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七彩語文·教師論壇(2014年11期)
作者：
七彩語文·教師論壇(2014年11期)
西方奇幻
14 萬字
連載
《七彩語文·教師論壇(2014年11期)》正文
正文 小學語文應該教什麼
正文 試論小學語文教材建設的兒童視角
正文 “語用”教學的行進姿態
正文 語文教師備課要朗讀文本
正文 讓寫字教學“一箭多雕”
正文 “精耕細作”備課，寫字指導高效
正文 小學五年級識字寫字教學診斷及反思
正文 從“知人論世”到“知生論文”
正文 “學為中心”， 關注語言訓練形式
正文 刪繁就簡，簡出語文好味來
正文 及時捕捉動態資源，讓課堂生成更豐富
正文 優化語文課堂提問 培養學生思維品質
正文 生成，語文教學的美麗邂逅
正文 淺談低年級寫話的幾種策略
正文 習作技法的無痕滲透
正文 關注生活體驗激發習作熱情
正文 豐富語言 豐實思維
正文 小學中年級習作素材的發掘和積累
正文 淺談初中生寫作教學中情感的培養
正文 閱讀，練就一雙語文的慧眼
正文 理趣在品讀中生發
正文 讓課堂成為兒童語文學習的原野
正文 教材的原生價值與教學價值
正文 《厄運打不垮的信念》導讀例談
正文 “燕”似“雁”“燕”非“雁”
正文 真正孤獨的是安恩
正文 《詠雪》教學實錄與評析
正文 《美麗的丹頂鶴》（第一課時）教學設計與評析
正文 《小動物過冬》教學設計
正文 《誠實與信任》（第二課時）教學實錄
正文 《九色鹿》教學片段賞析
正文 《給家鄉孩子的信》（第二課時）教學設計
正文 《記一次體驗活動》教學實錄及評析
正文 提高小學語文教師教材解讀能力的實踐研究
正文 漫讀《望天門山》《鹿柴》
正文 激勵性評價創新策略新探
正文 談延遲評價在語文教學中的運用
正文 一次讓我回味的突然襲擊
正文 “小林，你這首詩寫得真好！
正文 感性釋詞 意趣兼修
正文 門徑 情境 意境
正文 反思，也需要師生互動
正文 為什麼會是烏鴉？
正文 詞語教學的錯位及反思