《誠實與信任》（第二課時）教學實錄
課例展台
作者：梁建斌
師：同學們，課文的題目是《誠實與信任》，文中的哪句話起到了點題的作用呢？
生：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。
師：這句話是誰說的？
生：小紅車主人。（板書：小紅車主人）
師：小紅車主人對誰說的這句話？
生：作者“我”。（板書：“我”，提示要加雙引號）
師：“我”和小紅車主人素不相識，從未見麵，怎麼會有聯係的呢？
生：他們倆之間發生了一次小小的行車事故。（板書：碰擦事故）
師：為什麼會發生事故呢？結果怎樣？讓我們一起穿越時空，走進比利時首都布魯塞爾的那個深夜吧！
師：請兩位同學分別為大家朗讀課文第1、2自然段，其他同學邊聽邊思考事故發生的原因有哪幾點。
師：謝謝兩位同學的精彩朗讀！故事大約發生在十多年前的一天深夜，我驅車回家，由於歸心似箭，車開得飛快。快到家時，突然聽到了什麼聲音？
生：（齊）“哢嚓”一聲。
師：“哢嚓”是什麼詞？
生：象聲詞。
師：《習作4》要求我們敘事或寫景時，用上幾個象聲詞，這樣人們讀了就有如聞其聲的感覺。夜深人靜的時候，當“我”突然聽到“哢嚓”一聲，心想“大事不好”！趕快停車檢查，萬幸啊，隻是右側的反光鏡碎了。假如你是交警，你認為事故的原因有哪些呢？
生：環境惡劣：深夜，天很黑，又有點霧，能見度很差。（解釋“能見度”）
生：違章停車：這輛（小紅）車的車頭超出停車線二三十厘米。
生：車速過快。
師：“哢嚓”一聲，意外發生了，原因也已查明，關於事故的責任，當時“我”是怎麼想的？
生：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責任應該在我。
師：平心而論，違章停車的小紅車多多少少也應該承擔一點責任。“我”卻願意承擔全部責任，突出表現了“我”寬以待人、嚴於律己的品質。
師：意外發生時，現場有其他人嗎？
生：（齊）沒有。
師：你從課文的哪句話中看出來沒有人的？
生：我環顧四周，看不見一個人。
師：如果“我”是一個不誠實的人，將會怎麼做？增加一點難度，請用成語或歇後語來回答這個問題。
生：一走了之、溜之大吉、三十六計——走為上。
師：看，漢語詞彙真是豐富極了！我環顧四周，看不見一個人，那時候也沒有電子眼，我完全可以逃避責任。然而，良心告訴“我”，要做一個誠實的人，要勇於承認錯誤。那麼，“我”是怎樣做的呢？
生：“我”在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。
師：（板書：寫字條）字條上寫了什麼？
生：字條上寫明自己的姓名、電話，希望車主與“我”聯係。
師：按照這個提示，我們可以用剛剛學過的書信的格式來代寫這張字條。（出示課件）
小紅車主人：
你好！
今晚，我不小心把你的汽車反光鏡碰碎了，我一定會賠償你的全部損失。希望你早日與我聯係，我的電話是2011520。給你帶來不便了，真對不起！
××
××××年×月×日夜
師：字條寫好了，“我”為什麼把字條壓在小紅車的雨刷下，而不是放在別的地方呢？
生：小紅車主人一上車就能看見。
師：對，“我”處處為別人著想，這個細節也反映了“我”很真誠。可以想象得出，小紅車主人來開車，看到左側的反光鏡碎了，肯定很生氣。可讀完字條後，他的心情又不一樣了。他可能會怎麼想、怎麼做呢？