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好家長成就好孩子
作者：
邊佳
親子育兒
17 萬字
連載
《好家長成就好孩子》正文
第一節 亞伯拉罕·林肯——建立起孩子的愛心天堂
第二節 富蘭克林·德拉諾·羅斯福——放手，給孩子屬於他們的自由
第三節 喬治·史密斯·巴頓——讓孩子成為一個有榮譽感的人
第四節 德懷特·戴維·艾森豪威爾——注重培養孩子的勇氣
第五節 馬丁·路德·金——嗬護孩子的自尊心
第六節 莫漢達斯·卡爾姆昌德·甘地——孩子的小錯誤更應該引起父母的重視
第七節 英迪拉·甘地——換種方式和孩子溝通
第八節 拉吉夫·甘地——不妨對孩子實話實說
第九節 弗拉基米爾·伊裏奇·烏裏揚諾夫·列寧——讓孩子勇於承認自己的錯誤
第十節 夏爾·戴高樂——試試用激將法來“刺激”一下孩子
第十一節 瑪格麗特·撒切爾——讓孩子做一個有主見的人
第十二節 田稷子——孩子犯錯之後要正確懲罰
第十三節 諸葛亮——讓孩子獨立想辦法解決問題
第十四節 裴度——不要讓孩子生活在自卑的陰影下
第十五節 成吉思汗——支持孩子的自強願望
第十六節 林則徐——急躁個性在故事中悄然遁去
第十七節 梁啟超——藝術化地人前教子
第十八節 李大釗——讓孩子遠離惡習
第一節 托馬斯·阿爾瓦·愛迪生——對孩子的好奇心加以正確的引導
第二節 阿爾伯特·愛因斯坦——當孩子被冠上了“差生”的帽子
第三節 諾伯特·維納——教育需要嚴厲與慈愛並行
第四節 阿格·玻爾——讓孩子參與大人間的討論
第五節 查爾斯·達爾文——正確對待孩子的提問
第六節 威廉·亨利·布拉格——教會孩子理智麵對旁人的嘲笑
第七節 查爾斯·湯姆遜·裏斯·威爾遜——讓孩子養成勤於思考的好習慣
第八節 埃德加·艾德裏安——向被錯怪的孩子道歉
第九節 阿爾弗雷德·貝恩哈德·諾貝爾——培養孩子的探索精神
第十節 奧爾瓦·格爾斯特朗德——教會孩子正確對待他人的評價
第十一節 阿道夫·馮·拜耳——教育孩子為他人著想
第十二節 勒奈·笛卡爾——孩子的學習一定要勞逸結合
第十三節 伊雷娜·約裏奧·居裏——善於把握孩子智力發展的規律
第十四節 伽利略·伽利萊——恰當的批評是對孩子負責的表現
第十五節 伊凡·彼特諾維奇·巴甫洛夫——尊重孩子的意願
第十六節 海克·卡末林·昂內斯——犯錯誤是上帝給孩子們的權利
第十七節 弗裏茨·普雷格爾——單親孩子需要更多的關愛
第十八節 歐內斯特·盧瑟福——給孩子動手實踐的機會
第十九節 福井謙一——當孩子考試成績不理想時
第二十節 祖衝之——知之者不如好之者，好之者不如樂之者
第二十一節 竺可楨——培養孩子持之以恒的精神
第二十二節 錢學森——幫助孩子確立奮鬥目標
第二十三節 楊振寧——不要讓孩子過早偏科
第二十四節 丁肇中——分數不是孩子的命根
第一節 維克多·雨果——教會孩子永不放棄
第二節 居伊·德·莫泊桑——為孩子選擇更適合的環境和老師
第三節 約翰·沃爾夫岡·馮·歌德——在玩樂中培養孩子
第四節 漢斯·克裏斯蒂安·安徒生——幫助孩子建立自信
第五節 列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰——培養孩子良好的閱讀習慣
第六節 厄納斯特·海明威——讓孩子擁有正確的性別意識
第七節 左思——找到孩子的“潛力點”
第八節 歐陽修——在孩子麵前“裝裝窮”
第九節 蘇軾——利用“小事”循循善誘
第十節 陸遊——適時對孩子進行愛國主義教育
第十一節 袁枚——鼓勵孩子說出自己的見解
第十二節 胡適——自我反省是孩子成長的秘訣
第十三節 茅盾——多花些時間在孩子身上
第十四節 老舍——培養孩子勤勞的好習慣
第十五節 冰心——營造溫馨和睦的家庭氛圍
第十六節 丁玲——和孩子一起進步
第一節 約翰·塞巴斯蒂安·巴赫——毅力是孩子成才的必要條件
第二節 路德維希·凡·貝多芬——打，絕對不是教育孩子的好方法
第三節 列奧納多·達·芬奇——不要讓孩子的天賦被埋沒
第四節 弗朗茲·李斯特——健康的身體是孩子成功的載體
第五節 彼得·伊裏奇·柴可夫斯基——啟蒙教育對孩子很重要
第六節 伊莎多拉·鄧肯——事事聽話的孩子不會有大發展
第七節 巴勃羅·魯伊斯·畢加索——支持孩子做他喜歡的事情
第八節 王獻之——趕走孩子心中的驕傲情緒
第九節 齊白石——培養有尊嚴、有骨氣的孩子
第十節 徐悲鴻——大自然是孩子最好的老師
第一節 約翰·戴維森·洛克菲勒——誠實是第一品質
第二節 亨利·福特——培養孩子的學習興趣
第三節 康拉德·希爾頓——盡早對孩子開展理財教育
第四節 阿曼德·哈默——正確教育頑皮的孩子
第五節 李·艾柯卡——把樂觀的心態傳遞給孩子
第六節 魯伯特·默多克——“愛而不溺”才是真正的愛
第七節 傑克·韋爾奇——鼓勵孩子去競爭
第八節 比爾·蓋茨——從小培養孩子節約的好習慣
第九節 曾憲梓——找機會讓孩子吃一吃苦
第十節 霍震霆——對孩子要“狠”一點兒