巴勃羅·魯伊斯·畢加索（1881～1973），西班牙著名畫家，現代派繪畫的主要代表人物。他自幼受父親熏陶喜愛繪畫，從8歲起就開始作畫，此後從未停止過對藝術的追求，並不斷改變畫風，留下眾多作品。他一生創作油畫1800多幅，素描7萬多件，還有眾多版畫、雕塑和陶瓷製品等，其中《亞威農少女》、《格爾尼卡》、《和平鴿》等作品已成為傳世之作。他的作品對現代西方藝術有著極大的影響，享有很高的聲譽，被譽為“人類藝術史上罕見的天才”。
1881年10月25日，一個男嬰在西班牙南部港口城市馬拉加的一個畫家家中呱呱落地，他就是畢加索。
一歲以前，這棵稚嫩的幼苗就顯露出少有的繪畫天賦。他牙牙學語的第一個字就是“北”（音近，意為“鉛筆”），他喊著“北，北”，父親堂·何塞便對他的母親瑪麗亞說：“給他筆和紙，看他做什麼。”
手裏握著筆，小畢加索就開始專心地畫呀畫呀。父母見狀，露出了開心的笑容。堂·何塞決心培養兒子學習繪畫。
堂·何塞本人是一所學校的美術教師，兼任市立博物館的館長。上課之餘，他還要到博物館去工作，於是經常把小畢加索也帶到博物館，讓他感受那裏的藝術氣息。
堂·何塞在博物館裏有個畫室，小畢加索在那兒常常一待就是大半天。他時常站在父親身旁高高的椅子上，用那雙閃亮的眼睛驚奇地看著父親作畫，這一切讓他著迷，給他留下了深深的印象。
結合自身的天賦和父親的刻意培養，小畢加索迷上了繪畫，並漸漸能夠以自己的理解把周圍的事物表現出來。7歲時，他就在寓所的牆壁上創作了一幅水彩畫：一隻傲立庭院的公雞。在大家眼裏，小畢加索儼然是一位小畫家。
然而，誰也沒想到，這樣一位天才小畫家上學之後，卻遭遇了前所未有的不順利。上課對於畢加索來講，簡直就是折磨。他無法集中精力聽講，也回答不出老師的提問，經常受到同學的嘲笑。老師也認為這孩子智力低下，根本沒法教。
盡管如此，父親的信念並沒有動搖，隻有他真正理解和賞識自己的孩子，他堅信兒子在繪畫上是極有天賦的。堂·何塞想：既然兒子不喜歡文法、數學等課程，那就讓他去幹自己喜歡的事吧。
不久之後，他把畢加索送到當地最有名的美術學校學習，他還在課餘時間親自擔任兒子的教師。這樣，畢加索在學校和家裏同時受到嚴格的繪畫訓練。
堂·何塞發現，兒子在繪畫方麵具有驚人的悟性和耐力，他可以一連幾個小時不放下炭筆。12歲時，畢加索的作品在一家周刊上發表，從此一鳴驚人。
嶄露頭角的畢加索渴望到更廣闊的天地裏去學習、創作。在父親的支持下，他第一次離家遠行，前往全國最有名的美術學府——馬德裏聖斐爾南多美術學院深造。隨後，他又來到西歐的藝術中心——巴黎，在那兒開始了藝術創作之路，並最終成為一位現代繪畫大師。
育子智慧
請真誠地回答以下問題：
1.你的孩子對什麼最著迷？
2.你能夠支持孩子做他喜歡的事情嗎？
3.你是不是孩子想幹什麼就讓他幹什麼？
在教育孩子的過程中，很多家長會發現孩子經常執著地去做他們感興趣的事情，那麼，在這種情況下，你是支持還是反對？大教育家蘇霍姆林斯基說過，作為一個成年人，也會被某種有趣的東西所迷住，也很難擺脫那件使人著迷的和得到滿足的事。所以，當孩子對某樣事物非常著迷的時候，支持孩子做他喜歡的事，是父母對孩子的一種責任，也是一種尊重，是非常重要的一種教育方法。
第一，盡可能支持孩子做他感興趣的事情。在孩子成長的每一步路上，他們麵前隨時都可能展現出來某種新奇的、未知的東西，這東西使他著迷，占據了他的全部身心，他不僅顧不得想別的事，就連時間的流逝也感覺不到了。當孩子在做他感興趣的事情時，他覺得是那麼美妙，那麼快樂。家長要做的，就是不要違背孩子的天性，多給孩子自由支配的時間，盡可能支持孩子做他喜歡的事情。
第二，支持孩子的興趣，並不是指孩子想幹什麼就幹什麼。在不影響孩子正常學習的前提下，家長可以盡可能讓孩子做一些讓自己有趣的、感到神奇的事情。也就是說，要在老師和家長的正確引導下，讓孩子做一些與學習、技能、健康有益的，同時是他們感興趣的事情，並不是孩子想幹什麼就幹什麼。
第三，幫助孩子尋找自己想做的事情。支持孩子做自己最喜歡的事，前提是要讓孩子有好的愛好，最好的愛好來自內心的喜歡。無論哪一種愛好，如果它沒有觸動孩子的心靈，都不會帶來益處。作為家長要做最偉大的工作就是讓自己的孩子有一個好的愛好。如何幫助孩子尋找自己想做的事情呢？家長要多帶領孩子去接近生活，感受生活，在某一個學科知識的汲取中，在某一項技能的熟練中，讓孩子體驗神奇、感受快樂。