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內蒙古教育·基教版(2015年6期)
作者：
內蒙古教育·基教版(2015年6期)
西方奇幻
20 萬字
連載
《內蒙古教育·基教版(2015年6期)》正文
正文 教孩子從『追求贏』 到『學會輸』
正文 城鄉融通 優勢互補
正文 柴靜《穹頂之下》教學硬技巧在中學地理教學中的應用
正文 高中學生心理健康教育麵臨的挑戰
正文 你有幾個好學生
正文 簡約 生本 增值
正文 基於興趣激發的對高中思想政治的新思考
正文 高中政治課堂教學中時政資源開發與利用的研究
正文 試論小學校園文化建設與素質教育背景
正文 思想品德課上塑造學生素養的實踐探索
正文 成長需要等待
正文 追求質樸自然的生本課堂
正文 致力轉化訓練，提升化歸思想
正文 建立作文“多元”互改新平台
正文 培養學生對生物學的學習興趣
正文 小學數學“生態化”評價語運用三字訣
正文 讓寫作融入生活
正文 小學語文課堂生本對話遭遇的尷尬與對策
正文 對話，讓語文教學更有效
正文 讓語文教材“飛”
正文 淺談情境教學法在小學語文教學中的運用
正文 語文課堂的“一體雙翼”
正文 讓數學教學更貼近童心
正文 小學數學與信息技術教學的融合
正文 閱讀教學中個性化閱讀體驗的策略淺談
正文 談青年教師專業成長的四個途徑
正文 高中語文主題閱讀教學策略探討
正文 談談新課改下的小組合作學習
正文 新課標背景下高中美術教學策略研究
正文 新課程視野下高中學生英語閱讀能力的培養
正文 課改進程中的高中英語教學改革探索
正文 真學課堂“三步”學習法
正文 小學語文參與式教學對策的實踐
正文 論如何讓拚音教學更有效
正文 “講”有必要，“講”有方法，“講”有價值
正文 分析小學語文教學中如何培養學生的問題意識
正文 語文教學要簡約而不簡單
正文 基於兒童語境下的小學習作實踐策略談
正文 積累需致用
正文 小小課題乾坤大
正文 小學語文家庭作業生活化設計分析
正文 小學語文是培養學生思維能力的“主陣地”
正文 矛盾觀念下的高中地理問題情境生成策略
正文 圖中有真意，畫中韻味顯
正文 中學語文比較閱讀教學設計初探
正文 如何借助信息技術構建高效小學語文課堂
正文 淺談中學地理教師應具備的能力
正文 以趣導學，啟智怡情
正文 淺析高中物理課程有效教學途徑
正文 把握小學數學有效引導的三個時機
正文 構建小學數學簡約課堂的思考
正文 培養小學生的數學語言能力的思考
正文 數學課堂要讓學生在傾聽中學會思考
正文 重視課堂猜想，拓寬學習途徑
正文 設計導學問題 引導數學合作
正文 多元並重，煥發習題生命活力
正文 讓“精彩教”成為“有效學”的基石
正文 捕捉生成，讓數學課堂煥發生機
正文 發展學生空間觀念的四個“結合”
正文 讓小學生在數學課堂中擁有話語權
正文 尋找快樂練習的源泉
正文 “活用”數學教材，提高課堂效率
正文 高效數學課堂習材資源的開發
正文 潤物無聲 教學無痕
正文 淺談數學課堂上新的教學秩序
正文 把握小學數學教學的文化特征
正文 小學生英語口語表達能力的培養
正文 高一學生英語學習現狀分析
正文 “量化法”在初中英語教學中的探索和應用
正文 以交際能力為目標開展小學英語有效教學
正文 初中英語閱讀教學多樣性與靈活性探析
正文 初中英語聽說課教學設計初探
正文 教學遊戲在小學英語教學中存在的問題及改進策略
正文 激發學生興趣，引領學生進入樂學境界
正文 踐行陶行知思想 豐富勞技課堂教學
正文 如何在農村小學開展有效的陽光體育運動
正文 培養小學生美術創意思維三策略
正文 引領學生在編織中學會創新
正文 探索美術密碼 放飛童心夢想
正文 初中美術教學操作的三個策略
正文 三教《轉轉兒》，轉出超能量
正文 如何在小學美術教學中培養學生個性
正文 初中體育教學的現狀與對策研究
正文 打造三大平台，推動小學信息技術課堂發展
正文 淺談地理教學創設意境教法