高中學生心理健康教育麵臨的挑戰
視點·調研
作者：婁智星
摘 要：本文主要論述網絡異常發達的今天，部分學生受網絡影響出現心理問題，給高中心理教師的工作帶來一定挑戰，主要表現在：網絡環境下加劇了高中學生心理健康教育的複雜性；網絡環境下降低了傳統教育的作用與意義；網絡環境下對高中心理教師的工作提出挑戰。高中心理教師要敢於麵對網絡社會下的挑戰，勝任工作。
關鍵詞：網絡環境 高中生 心理健康
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2015）06B-0007-01
隨著我國經濟與科技的迅速發展，網絡走入尋常百姓家，互聯網的出現，改變了很多傳統觀念，由於具有巨大誘惑力網絡發展速度飛快。根據《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，截至2014年6月，中國網民規模達6.32億，部分學生對網絡產生依戀，由於網絡信息與傳統教育相比具有很大靈活性，圖文並茂使學生在短時間內便能接受網絡帶來的信息，對人生觀與世界觀產生很大影響，對傳統的課堂教學提出挑戰，給新時期學生的心理教育帶來一定困難，筆者結合多年的工作經驗，與同行共同探討新時期網絡環境下高中學生心理健康教育麵臨的挑戰。
一、網絡環境加劇了高中學生心理健康教育的複雜性
學生的成長與現實的環境具有一定關係，積極健康的環境能夠對高中學生的成長起到正遷移的作用，而複雜、不良的環境則會對學生的成長具有負遷移作用。高中學生在成長過程中，除麵臨家庭和學校等環境的影響外還會受到社會環境以及網絡環境的影響。雖然社會環境相對複雜，但仍有國家法律進行限製，而網絡環境由於具有虛擬性等特點使得國家對這一環境的控製與監管手段較少。特別是隨著我國網絡技術的進步，網吧的數量日益增多，智能手機的出現增加了學生接觸網絡的機會，這些問題給高中學生的心理健康教育帶來很大挑戰，網絡的出現加劇了教育的難度，學生容易在網絡上看到一些暴力、色情、腐朽墮落的觀念，在學習與生活中表現出來，身心受到一定影響，加劇學生心理問題，給高中學生心理健康教育帶來一定挑戰。
二、網絡環境降低了傳統教育的作用與意義
在網絡尚未出現的年代，一切知識與做人的教育均來自傳統教育，教師在課堂上除教授學科知識外還會潛移默化地給學生傳授部分為人處世的道理，讓學生形成正確的世界觀和人生觀，這對於學生日後成長起到積極作用。但是網絡的出現，打破了傳統教育的格局，成為讓學校、教師、家長不能忽視的一股新興力量。由於當前我國網絡環境監管力度不夠，部分不良內容得以傳播，高中學生由於涉世不深，處於青春期的特殊年齡，網絡傳播的錯誤觀念很快在學生心中蔓延，學生出於好奇，加大了學生叛逆心理和不良心理問題出現的可能。這些都會給學生的心理帶來影響，給學生的心理成長帶來困惑，為心理問題的出現埋下禍根。
三、網絡環境對高中心理教師的工作提出了挑戰
高中心理教師進行心理疏導工作的主要方式便是對學生進行課堂教育或者心理輔導，通過一定手段的幹預，讓高中學生緩解壓力，在備考的過程中能夠更好地複習，在考試的過程中更好地發揮自身的水平，對部分出現心理問題的學生進行幹預和治療，讓其盡快走出心理陰影，進行學習與生活。網絡環境下除給高中學生帶來一定的負麵影響外，也給高中心理教師帶來一定挑戰，由於傳統的課堂教育已經落後，學生對於麵對麵溝通可能會有畏懼感，很難將心理感受和想法講給心理教師聽，使得心理輔導陷入僵局，心理輔導工作不能順利開展。網絡環境的進步給高中心理教師開展工作提供了機遇，特別是微信、微博、QQ等網絡交流工具的進步，使高中學生與教師之間的溝通與交流更加便利，可以隨時隨地與心理教師進行交流。雖然網絡的進步給工作帶來一定便利，但是工作過程中，由於部分教師已經習慣過去的教育方式，對新興的社交工具使用尚不熟練，所以，需要學習網絡環境下的交流方式，這也給部分高中心理教師帶來一定挑戰。
四、結束語
高中階段從生理角度講學生正處於青春期的叛逆階段，從心理角度看正處於成人的預備期，由於受到學習與成長的壓力使得部分高中學生出現不同程度的心理問題，這些心理問題如果不能及時得到緩解就會影響到高中學生的正常學習與生活，網絡異常發達的今天，部分學生受網絡影響出現不同的心理問題，給高中心理教師的工作帶來一定挑戰，高中心理教師要敢於麵對網絡社會下的挑戰，以便更好地勝任現實的工作。
參考文獻：
祝軍.論網絡環境下大學生的心理健康教育[J].信陽師範學院學報，2011，（7）.