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江蘇教育(2013年21期)
作者：
江蘇教育(2013年21期)
古代言情
7 萬字
連載
《江蘇教育(2013年21期)》正文
正文 積極探索培養課外閱讀習慣的途徑
正文 英語課外閱讀習慣之“育”
正文 多管齊下，探索課外閱讀“育”之新路徑
正文 定位教師角色，還原課外閱讀中的“學生主體”
正文 E路“漂”香，培養學生閱讀好習慣
正文 關注評價，讓學生“樂享閱讀”
正文 長在春天裏
正文 生長的力量
正文 “意義解讀”與“事實敘述”
正文 數學素養的內涵與培養：來自PISA的啟示
正文 以段落訓練為切入點，落實年段教學目標
正文 重拾“段落劃分”
正文 數學課堂理答實例分析：評價信息的角度
正文 巧引妙疏，讓失穩的數學思維走向有序
正文 有效體驗：讓品德課堂綻放恒久魅力
正文 真實，學生數學學習的應然呈現
正文 趣味交融才能有效
正文 為學生打開起步作文的一扇窗
正文 以親情為主題的繪本閱讀探究
正文 聚焦語用，練得明白
正文 基於“教學三思稿”培養學生的會學能力
正文 讓學生在體驗中感受數學學習的樂趣
正文 書法教育：在傳承中創新
正文 讀《〈皇帝的新裝〉裏的小男孩在哪兒》想到的
正文 請保護好學生創造的火花