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江蘇教育(2013年4期)
作者:
江蘇教育(2013年4期)
古代言情
10 萬字
連載
《江蘇教育(2013年4期)》正文
正文 學校教學改革需要彙聚“民間智慧”
正文 為了人心靈的豐盈
正文 校園因自由而美麗
正文 生態和諧的校園是美麗的
正文 為兒童的美麗人生奠基
正文 以慢為美 教人求真
正文 和諧創造美 美在和諧中
正文 兒童世界:理想中的“最美校園”
正文 讓孩子們喜歡,一切才有可能
正文 校園最美的風景是課堂
正文 以校長魅力修煉促進美麗校園建設
正文 美麗校園建設的根本法子在於“欣賞”
正文 區域推進教育轉型升級的思考與實踐
正文 向著明亮那方
正文 那些表情,那些味道
正文 教育朝聖者的精神狂歡
正文 本真與平等
正文 以生命為本
正文 對話是人與心最美妙的碰撞
正文 詩性、課堂、教科研與小和尚
正文 教育之詩的背後
正文 學校辦學績效評估的效能觀、成長感與文化味
正文 個性化學習:一種教師專業成長的理解視角與實踐路徑
正文 教師的個性化發展摭談
正文 探尋教師專業個性發展密鑰
正文 儀式教育:為生命成長奠基
正文 “減負”,校長可作為
正文 “減負”,家長不應“添柴”
正文 “減負”,教育行政應是作為主體
正文 讓學生在課堂就能學會
正文 讓我們共同嗬護學生健康成長
正文 答校長問:一種有效的校本培訓方式
正文 在整體文化生態建設中提升管理團隊的領導力
正文 以“智圓行方”的學校文化引領學校發展
正文 讓教師成長駛上快車道
正文 孩子的生命安全是超過一切的財富
正文 尋找屬於自己的句子