我給孩子一分錢
山東省棗莊市的一位教師講述了一個關於壓歲錢的故事：大年初一早上，孩子的爸爸讓孩子給我們拜年，孩子對他說：“拜年，得給壓歲錢。”孩子的父親說：“我們移風易俗，不給壓歲錢。”孩子很生氣地說：“別的爸爸、媽媽都給壓歲錢，你們不給，就不拜。”我正在廚房忙著做飯，聽到這句話，連忙出來，對孩子說：“給爸爸、媽媽拜年吧，我給壓歲錢。
”
孩子很高興地給我們拜了年，我把一分錢遞給了孩子。孩子驚訝地望著我說：“媽媽也太小氣了，拜年哪有給一分錢的道理？我平時在路上看到二分錢、五分錢都不撿的，一分錢，媽媽還好意思給我呀，更何況一分錢怎麼花？什麼也不能買。”
聽到孩子這麼一說，我做教師的職業習慣又犯了，說：“你想一想，你看不上一分錢，如果全國十幾億的人口都看不上一分錢的話，每人浪費一分錢，13億人口要浪費多少錢？”
出於好奇，孩子走到屋子裏，真的算了一下這筆帳，不算不知道，算完之後，他目瞪口呆，1300萬！“1300萬可不是小數字，可以建造一個希望小學呢！”孩子驚奇地對我說。我接著他的話，又給他出了一道題，“如果捐助希望工程，救助失學兒童，完成五年小學教育，達到脫盲程度，每人需要500元，又可以救助多少孩子呢？”孩子沉默了。剛才的不滿情緒全沒有了，我對孩子說：“你知道媽媽給你一分壓歲錢的含義嗎？”孩子搖搖頭，望著我，尋找答案。“用意有兩個：一是希望你能夠節儉，不隨便亂花錢；二是要明白一個道理，無論做任何事情，都是從一做起的，沒有一就沒有成千上萬。吃飯要一口口吃，走路要一步步走，做事情要一件件地做，認字要一個個地認，算題要一道道算，等等，知識是靠一天天的學習積累起來的，100分的好成績也是由一分一分爭取的。”
聽著我的話，孩子低頭不語，隨後孩子走到自己的房間裏，小心翼翼地把我給的一分錢放在書桌最明顯的位置上，看了許久。我知道，剛才的一番話，孩子是聽到心裏了。
這是在生活中的微不足道的小事情，但讓我感悟很深：家庭是培養孩子的天然和永久的學校，父母是孩子的首任和終身老師，家庭教育是個永不休止的漫長教育，如果父母上心，孩子即使在壓歲錢這個小問題上也會感受到人生的分量的。
有點家庭責任心
一、操練目的
讓青少年了解家庭經濟狀況，增加他們對家庭的責任心。
二、操練方式談心。
三、具體步驟
第一，實事求是地告訴孩子家裏的經濟收入和開支。
第二，讓孩子幫助製定一個節省費用和開支的計劃。
第三，重點讓孩子緊縮自己的開支。
第四，在家長的指導下，對計劃做出必要的修訂。
第五，讓孩子做監督員，檢查計劃的執行情況。
零花錢別隨便零花
一、操練目的讓青少年認真對待零花錢。
二、操練方式到貧窮地區受教育，到農村體驗生活或者到工廠參觀等。
三、具體步驟
第一，真正地讓青少年看看中國貧窮地區的青少年是怎麼生活的。
第二，對比一下，反思一下，談談以後應該怎樣做。
第三，和貧窮地區的青少年結成朋友關係，經常保持通信，開展“手拉手，心連心”的活動，以便時時提醒自己，嚴格要求自己。