讓青少年為家庭解愁分憂
一般父母為了讓孩子集中精力學習，從來都是不讓孩子操心家務事，無論自己有多苦多累，也要含辛茹苦地把孩子培養得出色一些。但是孩子往往不了解家長的一片苦心，在花錢上還和同學攀比，他們這樣的行為常常讓父母很是傷心。實際上，與其把家庭的經濟狀況對孩子隱瞞下來，還不如把真實情況告訴他們。青少年，尤其是中國的青少年，多是很孝敬自己的父母和很珍視自己的家的，所以往往會為家庭解愁分憂。
一個家庭的經濟狀況是隱私問題，它可以促使一個家庭的破裂，也可以促使一個家庭更加和睦團結。對於許多父母來說，都不願意把家庭的經濟情況告訴自己的孩子，尤其是在自己家生活條件不好的時候，他們認為這樣做，似乎顯得自己無能或者會使孩子看不起他們，實際則不然。當家長把家庭的狀況如實告訴孩子時，孩子認為家長把他們當做了家庭的真正的一員，這是家長對孩子的尊重，所以他們不但更能體諒父母，而且有可能拿出自己的積蓄幫助父母。
如果家長對孩子隱瞞了家庭中的不良的經濟狀況，效果也是非常有限的。心理學家說：
在大多數情況下，這種死要麵子的做法是沒有說服力的，實際上會招來更多的禍害。“青少年對家庭的各種問題極其敏感，所以對他們掩飾家庭的緊張氣氛的本身，就不可能。”
心理學家認為：最佳的解決辦法是，父母應該向青少年說明已經出現的或者潛在的經濟狀況，並告訴他們，應該怎樣對待這個問題，讓他們懂得為什麼有可能節省各種費用，怎樣正確地看待消費問題，並認真聽取孩子的建議。
青少年已經有了獨立的意識和自律精神，他們會和父母一道度過家庭中經濟不好的階段，因為在一個家庭戰勝困難的這一過程中，金錢也許不是唯一的解決辦法，幫助家長度過困難的精神支持要比金錢的價值高得多。
鼓勵青少年幫助貧困者
現在各大新聞媒體都有關於貧困者情況的報道，而電視、網絡等媒體已經把某些貧苦地區的景象直接帶到了每個人的麵前。一麵是食無溫飽，一麵是亂花零錢，許多家長對此是深有感觸，但也無可奈何。許多青少年不但在花錢上出手很大方，在吃飯上、穿衣上、生活日用品上浪費也很大。無論在自己的學習用具的使用上，還是在生活日用品的使用上，都沒有足夠的愛惜之心。家長在教育青少年們樹立正確的消費觀的同時，還應鼓勵青少年幫助貧困者，積極獻愛心。
幫助貧困者的方式有很多，如鼓勵孩子捐款。做父母的可以以身作則，帶領孩子參加各種募集活動，在領略到捐贈的意義後，青少年也會感受到金錢的真正價值所在。再如，經常教育孩子，心裏要想著那些貧困者。當孩子的飯碗裏的食品沒有吃完，想要浪費掉時，就提醒他們：“在這個世界上，還有許多兒童和青少年在忍饑挨餓。”當他們長高了，衣服不能再穿了，或者有多餘的衣服時，不要長期放在櫃子裏，要鼓勵他們把這些東西送給班上生活不好的同學。另外，還可以通過講革命故事、曆史故事對青少年進行愛心教育，以培養他們對社會的責任心以及對金錢和物質的正確觀念。
湖南省的一位家長采用給孩子發“工資”的辦法，鼓勵孩子珍惜金錢，幫助貧苦的人。
他說：“自己的孩子上了小學之後，和其他的獨生子女沒有什麼區別，爸爸、媽媽、叔叔、奶奶、爺爺都很疼愛他，要什麼就有什麼，花錢大手大腳，養成了不愛吃飯愛吃零食的壞習慣。我多次教育他，但成效不大。後來，我改變了方法，和他定了個‘君子協定’：每個月發給他20元‘工資’，由他自己支配，自負盈虧。剛開始一個月裏，他在不到10天的時間裏將‘工資’揮霍一空。很顯然，他很不自在，但因為有言在先，所以他沒有找我要錢。但他卻背著我，找爺爺、奶奶要錢，被我發現後，我就召開家庭會議，統一了行動，誰也不許在20元外再額外給他錢。慢慢地我發現孩子真的有點變化了：逐漸地不去買零食吃了，開始認真吃飯了，一年下來後，臉色都紅潤起來了。他懂得節約了。不久他還有了自己的一筆存款，在一次為‘希望工程’的捐款中，他拿出了自己的全部積蓄。以後的幾次捐款，他在同學中還起到了模範帶頭作用，在期末時，還為我們捧回了一張‘三好學生’的大獎狀。”