自然觀察智能的定義及特點
自然觀察智能的定義是“在自然環境中，對各種各樣植物和動物的一種認識和分類的能力”。不像其他的一些智能，自然觀察智能更關注在大自然、戶外這樣特定環境中的各種生命形式。自然觀察智能比較發達的人，在戶外或生活在自然的環境中，通常會感到很有活力。但是，自然觀察智能並不僅僅指戶外。自然觀察智能在任何有植物和動物的環境中都會被用到。如在動物園、水族館、花園裏對動植物的觀察和推斷。這種智能本質上是一種依賴於觀察力和邏輯的分類的智能。
如今，在大部分的文明社會中，自然觀察智能中的一些方法和技巧幾乎成了人們的一種奢侈，一種追憶。技術的進步可以滿足我們大部分的生理需要，和其他一些智能相比，自然觀察智能在今天比過去更缺乏“價值”。即使沒有自然觀察智能，我們也可以生活得很好。
但是現在所有的智能中，對每個人說，在一定程度上自然觀察智能是有一定的意義的。加德納說，作為一種結果，自然觀察智能中的天賦有時可以在非自然的條件下展露出來。一百年前，兒童把他的自然觀察智能——一種分類的能力——集中於探索昆蟲、魚類、動物、岩石以及樹葉上；現今，同樣的自然觀察智能則被孩子用於收集門票，分辨流行的網球鞋或者是對新的車型的分類。
自然觀察智能比較強的孩子經常有以下的表現：
喜歡收集大自然中的物品（如，樹葉、岩石、蛇皮等）；
喜歡玩弄土或沙子；
喜歡和家養寵物接觸或玩耍（狗、貓、鳥、魚等）；
喜歡去動物園，博物館或植物園；
尤其喜歡去戶外玩，也不介意天氣情況或溫度；
喜歡和家裏人一起去郊外野營。
當自然觀察智能比較強的孩子年齡大一點時主要有以下的表現：
喜歡整理他們收集的東西並進行分門別類；
能夠悉心照顧家裏的寵物，並喜歡和它們一起玩；
喜歡在花盆或陽台上種各種花卉或是蔬菜；
喜歡在花園裏幹活；
參加更多的野營旅行；
喜歡對外界環境進行挑戰（攀岩、極地生存等）；
願意在動物園、寵物診所或花園裏做誌願者。
如何培養孩子的自然觀察智能
和其他的智能一樣，發展是靠一種培養的功能；就是說，給予一定的時間和關注，就能促使它“成長”。當然，這並不是說，我們可以把一個孩子培養成為各個方麵的專家；也不是說，給予關注之後，所有的孩子都能提高他們的所有智能。和其他智能一樣，培養孩子自然觀察智能最好的方法就是，讓孩子知道你也一樣喜歡大自然。喜歡擺弄花草和在戶外過夜野營的家長，通常也會有喜歡擺弄花草和在戶外過夜野營的孩子。給孩子一定的空間，讓他自己創造和展示他在戶外收集的物品，也會很有幫助。
和其他的智能相比，自然觀察智能可能會包含著一些不安全或不穩定的因素，無論是在戶外、在水邊、或是和爬蟲動物在一起，家長都需要警惕：孩子處於安全的環境中。說了以上這些，還有在許多其他的環境中，家長則要確定，對孩子沒有過度的保護。不要阻止孩子去學習一些新的經驗，不要讓事情朝孩子不願發生的方向發展。
家長和孩子一起在戶外運動，是一種幫助孩子喜愛上大自然的最好方法。這適合於每一個孩子，對那些在充滿瀝青和混凝土的城市中長大的孩子來說，尤其重要。
1.引導孩子認真觀察季節變化所引起的大自然的變化。例如，選定一個公園或是一棵樹，隨季節轉換觀察它的變化。孩子可以把同一個地方、不同季節裏的情景，拍成照片放在冰箱的門上或者牆上，觀察這之間的不同。大一點的孩子可以間斷性的寫下或畫下一些圖畫，來獲取季節對樹木影響的知識。
2.在安全的前提下，讓孩子接近並觀察小動物也非常重要。無論是在家裏養小的寵物（一隻鳥或是一隻烏龜），還是大寵物（一隻貓或是狗），都可以為孩子提供和動物相處的經驗，甚至孩子和動物足夠熟悉的話，他們可以從動物的行為來推論出一定的結論。這也是自然觀察智能中相當重要的一部分。
3.定期性的去動物園或植物園，可以給孩子有機會熟悉不同的、甚至奇異的動物和植物。如果這種參觀足夠的話，對於孩子來說，不僅是觀看到不同生命形式的娛樂；也會促使他們關注大自然的創造，仔細觀察周圍物理環境，以及人們行為的變化等。