測試分值在6～12分之間，您的兒童得分越高，說明他的音樂智能發展得越好。
（四）環境創設
家長或教師想要培養和發展孩子的音樂旋律智能，最重要的一點就是為孩子創設一個寬鬆、自由、和諧的音樂環境，讓孩子學會傾聽，學習用音樂表達自己的感情，特別是要鼓勵孩子的自發性音樂活動，以保持他們對音樂的濃厚興趣。
提升孩子的音樂旋律智能，不妨嚐試從以下幾方麵入手：
1.經常聽唱簡單的歌謠
我們知道，喜歡唱唱跳跳是孩子的特有的天性，不妨多為孩子挑選一些活潑歡快，歌詞簡單易懂的童謠，時常帶著孩子聽聽、唱唱、跳跳，同時引導孩子關注童謠的節奏，音色，旋律的起伏，樂曲的情緒等。讓孩子喜歡音樂，帶著愉快的情緒感受音樂。
2.設置一些孩子喜歡的背景音樂
與孩子主動地感受音樂不同，這裏是指讓音樂成為孩子生活的周圍環境的一部分，譬如，在早晨起床的時候，吃飯的時候，玩耍的時候放一些音樂，讓孩子身在音樂環境之中，不知不覺地吸收音樂的元素，增強樂感。有時，播放背景音樂還能達到一些特殊的目的。當孩子過度興奮，和緩的音樂能幫助孩子穩定情緒；下午當孩子昏昏欲睡時，節奏歡快的音樂可以振奮精神。
3.音樂遊戲
很多孩子都喜歡玩音樂遊戲。譬如，敲碗打盆，跺腳拍手；爸爸拍手拍出一個節奏，讓孩子模仿一下，也可以讓孩子做示範者，用自己發明的節奏來考考爸爸和媽媽。在易拉罐裏放上數量不同的豆子或石子，有節奏地搖晃，或輕或重，或緩或急。人手一個，一家人就可以開一個“沙球”家庭音樂會了。
如何開發音樂旋律智能
大多數人都喜歡音樂，當人們欣賞音樂時，常常會陶醉在優美的旋律中。音樂可以使你忘卻身邊紛擾的世界，進入一個神仙般的世界。難怪心理學家常常呼籲，要善用美妙的音樂來調節自己的情緒，陶冶自己的情操。對於孩子來說，自出生之前就對音樂有好感，出生後不斷發展著對音樂的喜好，3、4歲時就已初步具備欣賞音樂的能力。音樂能使孩子享受一種深深的愛，使孩子的心情充滿歡樂。這種情緒會促使神經係統的發育完善，能夠調節血流量和神經係統的活動功能，有利於孩子的記憶、理解、想象思維等各種能力的發展。
（一）兒童音樂欣賞誤區
優美的音樂能開發孩子的智商，爸爸、媽媽總是希望自己的兒童聰明、能幹，但對於怎樣教兒童欣賞音樂不夠了解，常會產生以下情況：
1.選擇的音樂不恰當
不考慮適合兒童的生理和心理特點，隨意性太大。成人隨意拿出什麼音樂帶就放給兒童聽，不管兒童愛聽不愛聽和能不能理解。
2.家長在放音樂給兒童聽時，不注意兒童情緒的變幻
如兒童正在興奮地玩耍時，硬要讓兒童來聽搖籃曲。
3.家長在指導兒童欣賞音樂的方法不夠正確
隻注重用語言將音樂的內容敘述給兒童聽，忽視讓兒童自己用動作表達對音樂的感受。
4.缺乏經常性、長久性
如成人有空時、情緒好時就教兒童欣賞音樂，成人工作或家務忙時、情緒不好時就間斷。
（二）家長怎樣教兒童進行音樂欣賞
1.給兒童充足的時間讓他聽和看
通過聽覺，能讓兒童感受到音樂旋律的優美、理解樂曲所塑造的音樂形象。平時在家裏，可以選擇一些富有感染力的幼兒歌（樂）曲，把兒童帶入歌（樂）曲的意境，感受樂曲的情緒。另外，還可以帶兒童欣賞音樂會，玩漂亮的音樂玩具，讓兒童置身於音樂藝術的氛圍中。從環境著手，擴大視野，有助於音樂才能的培養。
2.讓兒童大膽的進行想象和辨別
平時家長可以選擇一些簡單的、舒緩的進行曲、搖籃曲、歌舞曲放給兒童聽，特別是兒童睡覺前，可讓兒童聽搖籃曲；兒童情緒高，手舞足蹈時，聽歡快的歌舞曲等。讓兒童無意識地感受搖籃曲的溫柔、優美，欣賞歌舞曲的歡快、熱烈，逐步訓練兒童的分辨能力。在此基礎上可選擇一些曲子，爸爸、媽媽用生動、形象的語言啟發兒童聽了音樂以後去想象，去用簡單的動作表達對音樂的感受，以提高他們的感受力和理解力。
3.鼓勵兒童經常歌唱
家長要經常鼓勵兒童唱一唱，記一記，特別是歌曲可讓他們邊聽、邊唱、邊欣賞，體會內容和情緒。
4.讓兒童經常聽著音樂進行表演和做動作
家長鼓勵兒童隨著音樂的節奏和旋律，愛做什麼就做什麼動作，自由地手舞足蹈，讓兒童的創造力在樂曲的歡樂情景中淋漓盡致地、無拘無束地表現出來。