有人說了這樣一段話讓人深思：“這些網絡暴力遊戲，是在一定程度上刺激了青少年爭強好勝、動輒暴力的心理，使其尚不成熟的人生觀、價值觀，沉溺於通過侵害他人顯示自身力量的錯誤觀念中。”由此可見，沉迷遊戲的青少年就是這些暴力遊戲文化的犧牲品。
（三）“文化暴力”的毒害
一些文學作品和一些報刊雜誌就存在著大量的暴力情節描寫，如武俠小說、偵探破案小說等，即使是一些名著也包含著相當多的“暴力”情節。不少孩子就是將作品中的“大俠”、“英雄”作為自己的偶像，而這些“大俠”、“英雄”有時候偏有著“動輒殺人”的“鮮明性格”。倘若家長不加以正確引導，讓孩子肆意對“英雄崇拜”的義氣歪曲模仿，這對青少年成長是有害無益的，甚至還可能因之成為青少年犯罪的精神動力。
有大量的事例表明，在青少年暴力犯罪中，不少的精神動力就是出於所謂的“英雄崇拜”。這種“英雄崇拜”的結果就是，“一些青少年，常常會因生活環境中微不足道的失意、生活挫折或哥們義氣大打出手，做出各種暴力行為，導致暴力犯罪的悲劇發生”。
反暴行動
根據眾多青少年犯罪的案例，專家們分析：符合以下十種情況越多的青少年越有可能出現暴力犯罪行為。以下針對不同傾向的青少年采取相應的教育措施。
一、對症下藥
（一）性格嚴重內向
性格嚴重內向一般會導致與他人交流產生障礙，而從心理學的角度來說，與他人交流、向外界發泄自己的情緒，有利於人的心理問題自我調節。而由於自身性格過於內向，不喜歡或者難以與其他同學、老師、家長交流包括生活、學習、感情等各個方麵的問題，而使所有事情全部壓積於內心，其中有許多困惑、難以解決或痛苦的問題，得不到他人幫助，自己反複思索而無以解答，最終易導致鑽牛角尖或思維扭曲。久而久之，容易造成看待其他問題過於偏激，而且一個人自身承受壓力的程度是有限的，長久無法得到釋放，一旦爆發極可能產生非常衝動的後果。
山西初二學生潑硫酸案。初二學生陳某平時不愛招惹人，性格內向，遇事時不願意白白地受氣挨打，但也不願向他人訴說或向家長老師校方申訴，當再次遇到其他學生挑釁時，將硫酸潑向對方，導致13人毀容。
對有這種表現的學生，家長和校方應主動努力與之溝通，或請教心理學專家，幫助其調整心態，使之能向他人敞開心扉，表達心情，訴說心事，使他們能更好的平衡心理，通過外界的幫助來完善思維，解決各種困難和問題，從而避免遇事激烈衝動、自作主張。
（二）家庭不和睦
每個人的性格、行為、舉動、思維都會受到周圍環境的影響，首當其衝的就是他的家庭環境。一個溫暖幸福和睦的家庭，無疑會對孩子的成長起到極好的影響；而一個冰冷分裂殘缺的家庭，對孩子的心理極易產生不良影響。不少有暴力傾向的學生，家庭生活都不幸福，他們要麼從小失去父母關愛，要麼家庭生活不正常（如爭吵，家庭暴力等），造成他們的性格極端。有些心理學家認為，家庭暴力是造成校園暴力的根源。家庭暴力有兩種方式：一種是顯性的，即“棍棒式的強製”；另一種是隱性的，即“溫柔的強製”。它們都會給孩子帶來心理壓力。此時如果再遭遇父母離異、家庭“戰爭”、極度貧困等負麵刺激，就很容易形成一種“攻擊性人格”。