（4）全國理工院校本科生招生規模與該校本科生就業率變化的回歸模型。
以全國理工院校本科生招生規模為自變量，以該校本科生就業率為因變量，做回歸模型分析，結果如下。
E2=86.421——0.458S
（2.774）（31.150）（0.052）（——8.766）
R2=0.951 F=76.836
可見，該模型的模擬效果很好，並順利地通過了檢驗。其經濟含義為：全國高等理工院校每擴招1萬人，該高校本科生的總體就業率就下降0.458個百分點。
（5）全國財經院校本科生招生規模與該校本科生就業率變化的回歸模型。
同理，可以得到如下回歸方程式。
E2=81.622——1.800S
（1.507）（54.178）（0.136）（——13.207）
R2=0.978 F=174.417
與理工院校相比，財經院校的招生規模對該校就業率的影響更大。全國財經院校本科生每擴招1萬人，該校總體就業率就下降1.8個百分點。從擬合優度和檢驗值來看，這個模型的擬合效果也相當好。
可見，全國本科生的招生規模與該校本科生就業率都是負相關的，即隨著招生規模的擴大，就業率是逐漸下降的。而且，這些模型都能很好地通過檢驗，表明這種模擬的線性關係非常顯著。也就是說，通過擴招反映出來的相對就業能力的下降與就業率的下降是一致的，即招生規模越大，相對就業能力越低，越難以實現就業。但不同的學科或高校類型的招生規模的影響程度不同。相對於全國本科生招生規模而言，全國工學和經濟學本科生的招生規模變化對該校就業率的影響更大，這說明對應學科的招生規模的變動對就業率的影響更大。相對於工學而言，經濟學本科生就業率對招生規模的反應更加敏感。相對於全國招生規模而言，該校就業率對全國理工院校和財經院校的招生規模變化的反應更加敏感，就理工院校和財經院校相比較而言，該校就業率的變化對理工院校招生規模的變化更為敏感。
2.全國專科生擴招與該校專科生就業率的相關性分析
（1）全國專科生招生總規模與該校專科生就業率變化的回歸模型。
以全國專科生招生規模為自變量，以該校專科生就業率為因變量進行線性回歸，得出如下方程式：
E2=28.345 0.196S
（21.849）（1.297）（0.216）（0.907）
R2=0.171 F=0.823
與本科生不同的是，該校專科生的就業率與全國專科生招生規模是正相關的，即全國專科生每擴招1萬人，該校就業率上升0.196個百分點。但其擬合優度很低，也無法通過檢驗，這表明該校專科生的就業率與全國專科生招生規模的這種線性關係不強。
（2）全國工學專科生招生規模與該校專科生就業率變化的回歸模型。
同理，對全國工學專科生招生規模與該校專科生就業率的回歸分析結果如下。
E2=28.876 0.553S
（20.769）（1.390）（0.591）（0.937）
R2=0.180 F=0.878
可以看出，兩者也是正相關的，但擬合優度較低，也無法通過檢驗，可信度很低。
（3）全國經濟學專科生招生規模與該校專科生就業率變化的回歸模型。
E2=16.756 2.170S
（22.475）（0.746）（1.532）（1.416）
R2=0.334 F=2.006
由模擬方程可知，全國經濟學專科生招生規模與該校專科生就業率是正相關的，但可信度不高。
（4）全國理工院校專科生招生規模與該校專科生就業率變化的回歸模型。
E2=5.450 0.699S
（27.483）（0.198）（0.450）（1.554）
R2=0.376 F=2.414
全國理工院校專科生招生規模與該校專科生就業率是正相關的，但可信度也不高。
（5）全國財經院校專科生招生規模與該校專科生就業率變化的回歸模型。
全國財經院校專科生招生規模與該校專科生就業率的回歸結果也很類似。
E2=11.674 2.917S
（22.972）（0.508）（1.815）（1.608）
R2=0.393 F=2.585
由於該校專科畢業生人數較少，而且，每年招生規模波動很大，全國專科生招生規模與該校專科生就業率的擬合優度很低，也無法通過t檢驗和F檢驗。因而，這幾個模型無法證明擴招帶來了相對就業能力下降，進而導致就業率下降的結論。
3.全國研究生擴招與該校就業率的相關性分析
（1）全國研究生招生規模與該校研究生就業率變化的回歸模型。
以全國研究生招生規模為自變量，以該校研究生就業率為因變量進行回歸分析。
E2=102.779——0.588S
（2.341）（43.909）（0.223）（——2.639）
R2=0.635 F=6.966
回歸方程表明，全國研究生招生規模與該校研究生就業率是負相關的，全國研究生招生規模每增加1萬人，該校研究生就業率下降0.588個百分點。擬合優度尚可，t值和F值接近臨界值。
（2）全國工學研究生招生規模與該校研究生就業率變化的回歸模型。
全國工學研究生招生規模與該校研究生就業率的回歸分析結果如下。
E2=95.910 0.376S
（3.953）（24.264）（1.157）（0.325）
R2=0.026 F=0.106
全國工學研究生招生規模與該校研究生就業率是正相關的，但擬合優度很低，也無法通過檢驗，表明這種模擬的關係不強。