對於默多克的賞識和重用，牛頓一直都懷著感激之情，他說：“是默多克把我從頹廢麻木中拯救了出來，我會永遠追隨我的老板，繼續為他效力。”
默多克對牛頓的用人策略是成功的，通過欣賞和重用，他讓一個墮落的人才，變成報業一顆璀璨的星星。這就是賞識的魔力所在，他可以徹底改變一個人，哪怕那個人曾經是一個自暴自棄的人。隻要你懂得用心賞識他，他就會用自己的行動回報你。
賞識可以讓團隊成員變得更為積極。在賞識的作用下，員工的自信心與責任心能被有效地激發出來。同時，賞識可以促使員工積極地挖掘自身的潛力，不斷激發各種能力，最終成為高效的員工，為企業的發展貢獻更大的能量。
賞識可以讓落後的員工不斷進步。賞識管理提倡鼓勵與支持，當員工做錯了一些事情時，管理者不是批評他，而是鼓勵他，引導他尋找失敗的原因，這樣可以保護員工的自信心和自尊心，促使他不斷超越自我，超越其他同事。
賞識可以使公司內部形成良性的競爭風氣。賞識是通過發現員工身上的優點，並且放大優點，可以促使員工與自己過去的表現作比較，不斷超越自我，不斷改進自我。這樣一來，就不容易形成內部惡性競爭，避免產生內耗。
賞識可以得到員工卓越的回報。當一個員工在領導者的賞識下工作時，每獲得一些成就，都會因領導者的賞識而放大成就感，最後轉化為一種“我要做得更好來回報領導”的動力。在這種情況下，當員工表現不佳時，他們往往會加倍地努力。
3讓千裏馬站出隊列，成為團隊榜樣
班杜拉是美國的心理學家，他曾做過一個榜樣模仿實驗，實驗對象是4～6歲的兒童，他們被分成三組，分別觀看一個成年男子暴打充氣娃娃的影片。不同的是，第一組兒童看到男子暴打充氣娃娃之後，獲得了獎勵；第二組兒童看到男子暴打充氣娃娃之後，男子因此受到了嚴厲的懲罰；第三組兒童看到男子暴打充氣娃娃之後，既沒有獲得獎勵，也沒有受到懲罰。
接下來，三組兒童被送入同一間遊戲室，裏麵有一個同樣的充氣娃娃。第一組兒童看到充氣娃娃之後，攻擊行為最多。第二組兒童看到充氣娃娃之後，攻擊行為最少；第三組兒童居於中間。
這個心理實驗充分說明榜樣的力量是巨大的。當榜樣人物得到獎勵之後，就會激發出更多人以此為榜樣進行學習；當榜樣人物受到懲罰時，就會促使很多人避免做出榜樣人物類似的行為。由此可見，榜樣具有代表性、導向性、示範性，對引導團隊成員向好的方麵轉化，對建設團隊具有積極的作用。
某公司從1998年7月創辦以來，十分重視挖掘公司內部的優秀員工、先進人物、先進事跡。他們重視培養典型，宣傳典型，樹立典型，對優秀的員工進行立體化的宣傳，通過先進事跡發揮典型效應，從而達到“宣傳一人、帶動一片”的效果。通過對優秀員工的宣傳、表彰、示範，在員工中產生了巨大的激勵作用。員工可以清楚地知道，公司倡導什麼、崇尚什麼、追求什麼，形成一股學習先進、積極向上的良好氛圍。
2007年6月29日，公司發行了一套明信片，明信片上的圖案是公司一些優秀員工的肖像。這些員工有的是基層員工，有的是高層領導，他們因為在工作中表現優秀，被公司聘為形象代言人。每一位形象代言人，都會得到公司不菲的獎金。這件事一出，頓時轟動了全公司，產生了很好的激勵作用。
被評為公司的形象代言人的小劉是公司一名普通的司機。他在公司工作了10多年，用車印替代足跡，走遍全國幾十個省份，行駛1700萬公裏，卻從來沒有偏離過軌道。這是公司形象代言人評委會給他的評語。
在企業中，樹立什麼樣的人做榜樣，鼓勵什麼樣的行為，關係到企業的價值理念和企業文化的建設。一般來說，在某些方麵有特點、有特長、有傑出表現的員工，才能成為大家學習的榜樣。榜樣通常可以被視為“千裏馬”，原因是他們有超強的能力和耐力。因此，樹立榜樣、宣傳榜樣，引導大家學習榜樣，形象地說，就是讓“千裏馬”站出隊列，走到普通員工前麵，成為大家進步的帶頭人。
榜樣的力量是無窮的，在員工管理中，好榜樣可以使員工有樣學樣，從而積極地對待工作，最大限度地施展自己的聰明才智。不過，要注意的是，在評判一個榜樣時，要有標準，要重視過程，而不能隻看表麵的行為。就像阿裏巴巴創始人馬雲說的那樣：“為過程喝彩，為成果獎勵。”
某公司的一個項目組有一段時間工作任務繁重，員工無法完成高額的工作任務，於是員工小李經常在下班之後留在公司加班，認真地編寫和檢查代碼，並多次被總經理看見。