開放式學習
這種學習方法給接受培訓的人以較大的自由，學習者可以自由地選擇學習的時間和學習的內容。學習的內容根據工作需要可以是管理課程，也可以是計算機編程方麵的知識，或者是他們感興趣的、對他們在工作中有用的一些知識。他們可以到圖書館裏去自修，還可以請公司的業務顧問幫忙。有的公司甚至要求學習者在一段時間內閱讀一些與他們工作相關的書籍，然後在公司的培訓會上講演。
度假式學習
有些公司通常會允許或安排某些業務骨幹每星期有一天或者半天不到公司上班，讓他們到工商管理大學去學習短期培訓課程，並希望他們學成後，能夠將這些理論知識應用到工作中解決實際問題。這就是我們所謂的“度假式學習”。通常員工也會利用這個“假期”獲得相關的資格證書。
輪換式學習
在某些公司，我們通常會看到這樣一個現象：一位經理前兩年在公司的一個部門任職，而接下來的兩年，卻轉入另一個部門任職，這就是我們所謂的“工作輪換”。它適用大大小小的公司。
一般公司規定一兩年內某些管理者的崗位就可以輪換一次。到那時，新的崗位，新的職位，新的員工，新的問題，一切從頭開始，這樣做有利於培養出全能人才。
團隊培訓遊戲集錦
交通阻塞
道具：塑膠地墊，數量要比參加人數多一個。
遊戲說明：
1.將塑膠地墊呈一字型在地上鋪開，讓學員全部站在地墊上，留中間一個地墊不站人；
2.學員分成兩邊相對而站，通過中間的空格進行移動；
3.移動的方式是隻能前進一格或跳一格，不能後退；
4.完成兩邊人的互換，並且大家維持同一個方向。
遊戲規則：
1.學員隻能前進不能後退，隻要有人後退就要重來；
2.當有人知道答案時，我們要每個人都知道答案。
迷失叢林
形式：先以個人形式，之後再以5人的小組形式完成。
類型：團隊建設
時間：30分鍾
材料及場地：迷失叢林工作表及專家意見表，教室及會議室。
適用對象：所有學員
活動目的：通過具體活動來說明，團隊的智慧高於個人智慧的平均組合，隻要學會運用團隊工作方法，可以達到更好的效果。
操作程序：
1.培訓師把“迷失叢林”工作表發給每一位學員，而後講下麵一段故事：
你是一名飛行員，但你駕駛的飛機在飛越非洲叢林上空時飛機突然失事，這時你必須跳傘。與你們一起落在非洲叢林中有14樣物品，這時你們必須為生存作出一些決定。
2.在14樣物品中，先以個人形式把14樣物品以重要順序排列出來，把答案寫在第一欄。
3.當大家都完成之後，培訓師把全班學員分為5人一組，讓他們開始進行討論，以小組形式把14樣物品重新按重要順序再排列把答案寫在工作表的第二欄，討論時間為20分鍾。
4.當小組完成之後，培訓師把專家意見表發給每個小組，小組成員將把專家意見轉入第三欄。
5.用第三欄減第一欄，取絕對值得出第四欄，用第三欄減第二欄得出第五欄，把第四欄累加起來得出一個個人得分，第五欄累計起來得出小組得分。
6.培訓師把每個小組的分數情況記錄在白板上，用於分析。
7.培訓師在分析時主要掌握兩個關鍵的地方：
1）找出團隊得分低的小組進行分析，說明團隊工作的效果（1+1大於2）；
2）找出個人得分最接近團隊得分的小組及個人，說明該個人的意見對小組的影響力。
遊戲之後的有關討論：
1.你對團隊工作方法是否有更進一步的認識？
2.你的小組是否有出現意見壟斷的現象，為什麼？
3.你所在的小組是以什麼方法達成共識的？
解手鏈