財務會計教學中模擬教學模式的優勢與應用
文化經濟
作者：黃璐
摘要：財務會計是一門理論性和實踐性都很強的學科，因此，教師不應隻注重理論課堂教學，必須加強實踐教學環節，而模擬教學模式就是強化財務會計教學中實踐教學的重要手段，通過此種教學模式能夠使課堂變得更加生動、形象，有利於調動學生合作和探究的積極性。文章簡要概述了財務會計教學中模擬教學模式的優勢，並對其在實際教學過程中的應用做了探討研究。
關鍵詞：財務會計；模擬教學；優勢；教學方法
中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）11-0-01
作為一門實踐性和技術性很強的學科，財務會計教學不應隻以課堂理論教學為主，應與實踐教學相結合，使學生能對所學知識有一個直觀的認識，那麼他們將理論知識應用於實際工作中的能力就會大大提高。當今，社會經濟不斷發展，對人員實踐能力的要求也不斷提高，這更決定了實踐教學在財務會計教學中的重要性。模擬教學模式是實踐教學的一種，在很大程度上彌補了理論教學的不足，有利於學生掌握全麵、係統的會計製度、核算方法等，對於促使學生理論水平、實踐能力、職業意識和職業素質更加適應社會需要也具有非常重要的作用，所以模擬教學模式在財務會計教學中具有很高的推廣和應用價值。
一、財務會計教學中模擬教學模式的優勢
模擬教學模式實際上就是理論教學同實踐教學的結合體，即在學校建立實習場地或實驗室進行財務會計模擬教學，讓學生模擬生產經營過程中的仿真場景，模擬經濟業務中的憑證填製、賬簿登記、記賬憑證編製、成本計算、財務報表編製、財務分析等活動，讓學生自己動手操作，使學生身臨其境，這樣以來，學生能夠在較短時間內對財務會計工作的麵貌以及工作內容有一個較為直觀的認識，能主動去進行問題的探究和解決，還能充分激發學生興趣，調動學生參與實踐的積極性和主動性，使學生的理論知識在實踐中得以消化，有利於培養學生實踐能力和動手能力。在模擬教學模式中，對經濟業務進行設計或選擇時，為了使學生獲得企業虧損經濟現象的直觀認識，教師隻需要人為製造支出大於收入的條件就能夠達到教學效果，使模擬教學順利進行，提高教學成效和模擬教學模式的可塑性。由於受到企業機密、環境、時間的限製，學生在實際實習中難以收到良好效果，而進行模擬教學，模擬仿真場景比較接近實際，也可自主對經濟業務、核算程序進行設計，可塑性很強，還能夠節省成本，增強教學效果。
二、財務會計教學中模擬教學模式的應用
1.建設模擬教學實驗室。實驗室是模擬教學的必要場地，為了提高教學效果，實驗室應完全模擬企業的工作環境，還要考慮學生需要使實驗室具有一定的學習氛圍。必須保證場地設施齊全，應有計算機、多媒體、投影儀、財務軟件、模擬實驗用具等設備，設備不僅要滿足教學演示要求，還應滿足學生能夠動手進行實際操作的要求。另外，應建立全麵的管理製度，做好對實驗室的管理，明確操作職責、規範和權限，製定操作程序、實驗要求、查詢製度等，保證模擬教學有序進行。
2.建立完善的資料庫。財務會計教學中的模擬教學需要運用大量資料，所以教師應特別注重對會計資料的收集和整理，比如教師可多參與一些社會實踐活動，深入企業，或進行校企合作，獲得企業真實財務會計資料、曆年憑證和賬簿、財務報表等，也可鼓勵學生積極參加社會實踐，進行市場調研，收集第一手模擬資料；整理最新頒布的、與財務會計相關的法律法規、會計標準、稅收製度、會計政策、典型違規事件資料等；教師可以通過參考資料並結合自己實踐經驗、社會經濟狀況製作手工模擬樣板、考評標準等；準備與模擬教學相關的理論教材、教學資料、往年模擬教學中學生完成的作業樣板等。按照教學內容建立完善資料庫，為模擬教學的順利實施打下基礎。