朱玲玲趕緊小跑著跟了上來，說道 “好，不說了不說了”朱玲玲擠了個鬼臉，“對了，去了學校趕緊把你數學作業借我抄抄，還有筆記，昨天光顧看你借給我的那本小說了。”
蘆華說：“你這是本末倒置，慢慢看唄，我又不和你要書，著什麼急？”
“你不知道我是一個急性子啊，不把小說的結果看了我連覺都睡不著，還能聽進去課，一口氣看完了真痛快”
“你這樣可不行，耽誤了學習，得不償失，我哪敢再借給你書看”
“沒事，你不用管我。你學習好，反正我也學習不好，念完了初三還不知去哪裏呢”
“你也好好學，咱們一起考高中啊”蘆華在鼓勵玲玲，也是在鼓勵自己。
“就咱們這教學水平，每年也就三兩個考入高中。大多數同學還不是讀完初中後就各奔東西了，能考入縣城上高中也就是那麼寥寥幾個，你屈指數數，哪能輪上我。”玲玲不無遺憾地說：“你考高中沒問題，再過半年咱們就天各一方了”。
“說得挺讓人傷心的”
“不過蘆華你可真夠堅強啊，本來咱們班同學說要一起去看你呢，你就來上學了。”
“哎，有什麼辦法，不都還得活啊。哎，我問你個問題：你說，人為什麼要活著？”
“蘆華，你不是受刺激了吧”
“沒有，就是隨便問問，你回答啊”
“我從來沒想過這個問題啊，應該是生下來就活著吧，要是不想活那就是尋短見，叫自殺，還有被人殺的，再有就是得了絕症活不了的。你不會是想不開了吧”
“怎麼會呢？”蘆華輕蔑地說。
“那就好。你是不是問過咱們班其它的人？怪不得她們問我呢，還說怕你有事”
“是問過幾個人，我就是不太明白，既然都要死，那活著的意義是什麼？”
“那你想明白了嗎？”
“沒有”
“你看你學習好人緣好，長得又漂亮。爸爸又是老師，多少人都羨慕你，你就知足吧。就是這次你媽媽的事，確實挺讓人遺憾的，可有什麼辦法呢”，玲玲歎了一口氣，接著說：“本來咱們班同學們怕你傷心想幫助你，可是看到你這麼一幅無孔不入未能受傷的堅強身影，大家就隻剩下佩服了。”
“媽媽的去世太突然了，那種錐心之痛是別人無法理解的。可是還有爸爸、奶奶，妹妹和弟弟，我得堅強。幸好還有書看，鑽到書裏麵，就能忘記一切煩惱，感覺自己活在另一個世界中”。
“我也有同感，自己就當那女主人公。你能看那麼多的書，那都是你有個教書的好爸爸，耳濡目染，你是咱們班公認的才女”玲玲無不欣羨地說。
“是啊，將來我也想當一位像爸爸那樣受人尊敬的教師。站在講台上，我的課一定是生動、有趣能夠吸引同學的，受到學生的歡迎與仰視，是一件多麼榮耀的事情。”
“玲玲，你將來呢？”
“我嘛，又無遠慮又無近憂，當一天和尚撞一天鍾，得過且過”。
“其實當一個作家或是詩人也不錯，不過這和當老師也不衝突，可以一邊教書一邊寫文章。我最愛看的書是《紅樓夢》，那些古色生香的庭院、家什；小姐們那些華麗的霓裳；寶黛那淒美的愛情；還有那些銘記於心，令人心神滌蕩出口能背的唯美詩詞歌賦，太美了”。
陶醉於書中的她忘了時間，忘了自己。
看了看玲玲的表情，蘆華不再說話。看似毫不在意未來，其實兩個少女都在為自己的將來憂慮。
陰冷的天空，開始飄起了雪花。遠處的山上雲霧氤氳朦朧可見，地裏光禿禿一片，幹枯的楊柳樹枝椏上偶爾出現一兩個蓬鬆的喜鵲窩，給這清冷的世界平添了一絲的活力。
蘆華又想到了“死”，這個從前隻是出現在字典上、本子上的字。“死”這個令人恐怖、痛苦、絕望的事情，人人害怕，卻是人人都要經曆，要經受親人的死，要接受自己的死。原來人自從出生那一刻起，就是注定要死的，那人活著不就是為了等死嗎？那活著還有什麼意思呢？
經過多日思考，蘆華其實對“死”有了自己的觀點：那就是在麵向死亡這條漫長的道路上要快樂地活著；要讓快樂無限多，要讓痛苦無限小，最好沒有。可怎麼就能快樂呢，想想身邊快樂的事也還真是不少：想想看課外書很快樂，各種新鮮的事物令人耳目一新，是眼睛、大腦的珍饈；讓家人們吃上自己做的熱乎乎的飯，穿上自己為他們洗幹淨的衣服就挺快樂；和同學在一起玩耍很快樂，可是有些同學之間總愛生出一些事非，就感覺很無趣；得到別人的表揚很快樂，但需要自己很優秀；學到了新東西很快樂……不過就她媽媽去世這件事而言，無論如何也不能夠轉化為快樂，那就不要再痛苦了。
今後就是要摒棄那些令人痛苦、不開心的事情，變得更快樂，更懂得生活的人。