為3歲幼兒做好入園準備
3歲的幼兒就要上幼兒園了，這是他獨立跨出家門的第一大步。父母在為孩子選擇幼兒園，並為孩子做各種入園的物質準備的同時，一定不要忘了做好心理的準備，一般來說，如果在孩子上幼兒園之前做好生理、心理的準備，那麼孩子上幼兒園就不是非常難的事情了。
首先，父母要激發孩子上幼兒園的興趣。在去幼兒園之前，可以給他講幼兒園的事情，說幼兒園有好多小朋友，大家可以一起玩，讓他知道去幼兒園是他生活中的一件大事，他在長大，他在幼兒園可以做很多的事情。而且事先要帶他到準備去的幼兒園去熟悉環境，讓孩子看看各種活動設施及豐富多彩的玩具，使他對幼兒園生活產生向往感。
其次，要培養孩子獨立生活的能力。在入園前已經具備一些最基本的生活自理能力，如自己吃飯、自己上廁所等能力的孩子對集體生活的適應相對較快，而那些什麼事都不會做的孩子入園適應的時間會相對延長，各方麵的發展比那些獨立性強的孩子也要慢一些。其實，隻要父母肯放手，孩子的自理能力一般都提高得很快，短時間就能學會自己吃飯，自己大小便，而且2－3歲的孩子也特別喜歡自己做事，隻要給他機會學，不怕他們做得不完滿，隻要多鼓勵，多引導，他們就能學會做很多的事。
此外，要培養孩子與其他小朋友交往的技巧。現在大多數都是獨生子女家庭，孩子很少有同齡的玩伴，而父母又多忙於工作，很難有時間帶孩子出去接觸外麵的世界，使得孩子在入園前的接觸麵過窄，怕生，缺乏與他人，特別是與同齡夥伴交往的能力，這對他們適應集體生活是極大的障礙。因此，在孩子入園前，父母應盡可能地多帶他去有同齡夥伴的親戚或朋友家做客，或者把他帶到幼兒園或遊樂場等小朋友多的地方，讓他學會一些與小朋友交往的基本技巧，找到與人合作、與人分享的樂趣。在與其他孩子玩耍時，要讓他學會遵守遊戲的規則，輸了不要哭鬧、怪別人。還要讓孩子學會愛惜別人的東西，讓他設身處地地想，假如有人踩壞了他心愛的玩具，他會有什麼感覺。此外還要教孩子習慣說禮貌用語，讓他在家裏就學著用這樣的話語來表達自己的意願、請求等。
年齡幼小的孩子初入園時難免會產生焦慮感，父母要幫助他克服焦慮，在接孩子回家之前，父母可以留在他身邊看著他玩一會兒，玩夠後，再領他回家。第二天，可以陪孩子在幼兒園再多呆些時候，等到他漸漸地與幼兒園的老師及小朋友熟悉後，即使父母不和他在一起，他自己也會有充分的安全感的。
消除幼兒的依賴心理
2－3歲的孩子已經有了一定的自我意識，但對父母的依賴心理仍然很重，時時刻刻都離不開父母的身邊，這樣的孩子很難適應新環境。所以父母要有意識地培養孩子的獨立意識，減弱並逐漸消除他的依賴心理。
父母要承認孩子的獨立人格，平時多和孩子平等地交談，讓他充分表達自己的思想和感受；放手讓孩子去做他喜歡且不違反原則的事，使他充分展現自己的能力。在這些活動過程中，讓孩子逐漸意識到，他是一個有獨立思想和獨立能力的人。
在培養孩子獨立人格的同時，要注意自己的行為，因為這時孩子的模仿能力是很強的，有些年輕的父母在發生經濟問題時，就伸手找自己父母要，或者夫妻吵架，就賭氣回家"搬兵"，這些都會使孩子耳濡目染而造成不良的影響。所以父母一定要以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。
此外父母在日常生活中也要注意培養孩子的獨立意識。父母不要經常低聲下氣地向孩子"道歉"，這樣會加重孩子對父母的依賴心理。也不要太寵孩子，有的孩子一喊累，父母大多會立刻表示同情，心疼地抱起他，這樣下去，孩子自然會產生依賴心理。
2－3歲幼兒智能培養
2－3歲幼兒語言能力的培養
2－3歲是孩子口語發展的重要時期，這時的孩子最容易記住具體形象的事物。兒歌注重對人、事、物的具體描繪，突出他們的形象感、色彩感和動作感，很適合孩子認識和理解的特點，而且，兒歌語言講究順口、自然、押韻，讀起來也易於上口，因此孩子特別願意反複聽、反複說，從中增強記憶和理解，也學到規範而又完整的語言，提高說話能力。例如兒歌《小雞小鴨和袋鼠》：小雞，跟著媽媽走。走！走！走！小鴨，跟著媽媽遊。遊！遊！遊！小袋鼠，它讓媽媽抱。羞！羞！羞！。這首兒歌語言生動，借小袋鼠的形象來比喻向媽媽撒嬌的孩子，不僅能讓孩子了解動物知識，而且還能讓孩子懂得自己能幹的事情自己去做，不會做的事情學著做的道理。
媽媽還可以為孩子布置一個遊戲情境為孩子過生日，媽媽拿著玩具中的一個布娃娃對孩子說："祝賀寶寶生日快樂，送你一個布娃娃。"也可以一次送兩樣禮物，同時要教孩子學會接受禮物並說："謝謝!"。然後，可以讓孩子給媽媽過生日，讓他拿著一束花，送給媽媽："祝賀您親愛的媽媽，生日快樂，送您一束花。"這樣，既可以教孩子學用數量詞，學講祝賀生日的話，又可訓練他的語言表達能力，豐富他的詞彙量。
此時的孩子由於神經係統發育還不夠完善，發音器官和聽覺器官的調節、控製能力還相對較差，存在著發音不清晰、不準確的現象，所以媽媽要專門訓練孩子的發音。這時的孩子經常發不準聲母是n、l的字音，所以父母要多訓練他發這些音。媽媽可以拿一張畫有老奶奶的圖片，問："寶寶，誰來了?"孩子很有可能將"nai"說成"lai"，媽媽先要為他正音，讓他看著你的口型模仿，然後媽媽說："老奶奶來看小寶寶的。""小寶寶好。"媽媽要教孩子說："老奶奶好。"並模仿圖片奶奶說："小寶寶真懂禮貌，奶奶很高興，下次再來看小寶寶。再見!小寶寶。"然後媽媽也要教孩子說："奶奶，再見！"。要讓孩子多說，說錯了也沒關係，多糾正幾次他就會發準確了。另外，要讓孩子學說短句："老奶奶，南瓜送給你。"
2－3歲幼兒非智力能力培養
幼兒的非智力能力培養包括幼兒的感情、動作、品質、能力等綜合能力的培養，下麵介紹幾個適合於這個年齡階段的幼兒的遊戲。
父母和孩子握右拳放在耳邊，假裝打電話，父母可引導孩子介紹自己，如父母先問："你是誰?"，引導孩子說出自己的姓和名，然後父母問孩子："你幾歲了?""告訴我，爸爸媽媽的名字。"等問題，如果講話順利，還可以要求孩子說出自己是"女孩"還是"男孩"。這個遊戲可以加深孩子對自己的認識，促進其自我意識的發展，還可以鍛煉他的語言表達能力。
媽媽拿出一個玩具小狗，告訴孩子："小狗沒有家，很著急，寶寶幫它搭個家吧。"然後教他由四塊積木和一個三棱柱搭成小房子。教他用兩塊積木和一塊薄長條形狀的積木搭成長凳等等，讓孩子學習建構幾種不同的物品，如桌子、椅子、沙發和床等。讓小花狗進入新家，父母誇獎孩子："寶寶看，小花狗笑了，它誇寶寶能幹!"這個遊戲可以培養孩子對小動物的感情，以及關心、幫助他人的良好行為習慣，可以促進手指精細動作的發展，還可以訓練他掌握初步的數概念。
媽媽準備一些紅顏色的紙，和孩子一起將紙撕成碎片，在一張硬紙片上畫一個圓形，作為蘋果的雛形，然後讓孩子為"蘋果"添上"柄"。媽媽給孩子一瓶膠水，告訴他蘋果娃娃還沒有穿衣服呢，讓他將紅色的碎紙片貼在輪廓線內，給蘋果娃娃穿上紅衣服。這個遊戲可以培養孩子細致認真的習慣，讓他耐心地粘貼小紙片，訓練他的堅持性，發展其良好的意誌品質，發展手的精細動作。當蘋果娃娃穿上衣服後，媽媽可沿輪廓線將"蘋果"剪下來，讓孩子請家人吃蘋果，以培養他從小想到別人並關心別人的品質。
2－3歲幼兒注意力、觀察力的培養
此時的幼兒對一些具體形象的事物有了很深刻的印象，父母要在此基礎上培養孩子的觀察力和注意力，可進行以下一些遊戲。
父母事先應讓孩子看一些有關動物的電視節目或者到動物園去參觀，以便孩子對一些動物有初步的印象而為做遊戲打下基礎，然後父母可準備幾張動物畫片，媽媽可以先拿出一張大象的畫片，讓孩子仔細觀察一分鍾後，媽媽問："大象大不大? 大象的鼻子是什麼樣的?" 接著，就可以告訴孩子：大象是陸地上最大的動物，大象的長鼻子有很多的用途。隨後再讓他觀察一些其他的動物，通過一係列的觀察、提問，他就會對所看到的動物有一個全麵而深刻的印象。這一過程，孩子既鍛煉了觀察力，也提高了注意力，而且還豐富了知識。
媽媽給孩子穿衣服時，可先給他穿一隻襪子、一隻鞋，帶一隻手套；然後媽媽把孩子的其他襪子和另一隻襪子混在一起，其他的手套和另一隻手套混在一起，其他的鞋與另一隻鞋混在一起，讓孩子自己找出另一隻襪子、鞋和手套，讓他通過自己的觀察來完成媽媽的要求。這個遊戲可以訓練孩子的觀察力，通過觀察來找出事物的相同處與不同處，而且還可以鍛煉他的注意力，訓練他能注意與分辨微小的細節與差異。
2－3歲幼兒記憶、思維和創造力的培養
通過對幼兒記憶、思維和創造力的培養，可以開發幼兒的智力，使幼兒變得更加聰明。
父母準備一小塊木頭、一小塊鐵和一小塊泡沫塑料和幾塊手絹，讓孩子看過後，再用手絹分別把木頭、鐵、泡沫塑料包起來；然後讓孩子"掂一掂，說說是什麼？"如果他猜不出來，父母可以繼續啟發，問："哪塊重?哪塊輕?什麼東西重呀?"隻要孩子說出哪塊重或輕以及重或輕的東西是什麼，父母就要表揚他。並讓孩子把東西放在桌上，打開手絹，看看裏麵到底是什麼，以證實猜測，加深印象。感知事物的一兩個特征以及推測事物的性質是思維的過程，孩子需要想象、記憶和猜測，什麼東西是重的，什麼東西是輕的，這樣可以訓練孩子的手臂對重量的感知判斷力，培養他的記憶力和思維力。
父母準備一些蔬菜和水果，並將它們混合在一起，對孩子說："媽媽不小心將蔬菜和水果混在一起了，寶寶能幫媽媽把蔬菜和水果分開嗎?"然後請孩子來分。如果孩子在分開的過程中，出現錯誤，媽媽可及時指出"蘿卜是蔬菜，還是水果呢?"讓孩子動腦子自己考慮後，再重新分。如果他還是不能正確分，媽媽可教他："蘿卜是蔬菜，應該放在蔬菜這邊。"遊戲結束後，父母可洗淨水果，獎勵給孩子吃，以增加遊戲的樂趣。這個遊戲可以訓練孩子分類能力和思維能力的發展。