第三篇 教育藝術篇：智慧父母要領悟的教育之道3-2
教女孩聰明勇敢地說“不”
家長應該讓女孩明白，一個敢於挑戰自我、突破自我的女孩，是一個懂得如何說“不”的人。隻有學會說“不”，才能把握住每一個機會去展現自己，去嚐試改變。
凱梅大學畢業參加工作不久，她的姑媽來到她工作的城市看她。凱梅陪著姑媽在這個小城轉了轉，就到了吃飯的時間。
當時，凱梅身上隻有50元，這已是她所能拿出來招待對她很好的姑媽的全部資金。她很想找個小餐館隨便吃一點，可姑媽卻偏偏相中了一家很體麵的餐廳。凱梅沒辦法，隻得隨她走了進去。
倆人坐下來後，姑媽開始點菜，當她征詢凱梅意見時，凱梅隻是含混地說：“隨便，隨
便。”此時，她心中七上八下，放在衣袋中的手裏緊緊抓著那僅有的50元錢。這錢顯然是不
夠的，怎麼辦?
可是姑媽似乎一點也沒注意到凱梅的不安，她不住地誇讚著這兒可口的飯菜，凱梅卻什
麼味道都沒吃出來。
最後的時刻終於來了，彬彬有禮的服務員拿來了賬單，徑直向凱梅走來，凱梅張開嘴，卻什麼也沒說出來。
姑媽溫和地笑了，她拿過賬單，把錢給了服務員，然後盯著凱梅說：“傻孩子，我知道你的感覺，我一直在等你說不，可你為什麼不說呢?要知道，有些時候一定要勇敢堅決地把這個字說出來，這是最好的選擇。我這次來，就是想要讓你知道這個道理的。”
女孩的姑媽教給了女孩一個道理，那就是在改拒絕的時候要聰明勇敢地說“不”，盡管說“不”代表“拒絕”，但也代表“選擇”，一個人隻有通過不斷的選擇來形成自我，界定自己。
因此，當家長告訴女孩說“不”的時候，就等於說“是”，你“是”一個不想成為什麼樣子的人。勇敢說“不”，這並不一定會給女孩帶來麻煩，反而是替女孩減輕壓力。如果一個人想活得自在一點，原則一點，就得勇敢地站出來說“不”。
家長還應該讓女孩記住，她不必為拒絕不正確的事情而內疚，因為那是她的權利，也是她走向成熟必上的一課。
有些女孩，容易對別人有過分的遷就而喪失自我，這就需要我們幫助她們學會選擇和拒絕。
在生活中，讓女孩懂得如何委婉地拒絕別人，委婉地說“不”，這樣她才能有更多的時間和精力去處理自己有能力處理的事情。委婉地說“不”，既不會讓女孩自己為難，也能夠給別人多一個機會去尋找更適合幫忙的人。
讓女孩學會說“不”，無論是現在學習還是將來工作時，都能在繁複的俗事中將自己解脫出來，從而將精力、時間集中真正對自己有意義的事情上。
特別是處在青春裏的女孩子也要學會怎樣正確地拒絕別人。不僅僅學會拒絕別人的索求，更要學會拒絕別人的給予。
家長要讓女孩知道，人生的道路很漫長，坎坷之途誰都有。人，最終還是要靠自己站起來，越過這個坎，磨難將是女孩的一筆財富。
學會拒絕是一種自衛、自尊；學會拒絕是一種沉穩的表現；學會拒絕是一種意誌和信心的體現；學會拒絕是一種豁達，一種明智。學會拒絕，女孩才能活得真真實實、明明白白，才能活出一個真正完美的自己。
不要覺得女孩愛玩就是壞事
在創造快樂的家庭氣氛時，父母不要忘記一種重要的方式，那就是遊戲。遊戲是女孩成長中的“工作”，一個不懂遊戲的女孩，成長的步伐就會相對較緩。
遊戲不僅能夠啟發女孩的觀察力、想象力與創造力，還可以讓家長借此了解女孩的想法、互動模式是否正確安全，更重要的一點就是，遊戲可以讓女孩找到適合自己的角色，體驗到快樂。
愛玩是每個孩子與生俱來的天性，幾乎所有的孩子都曾因為玩耍而闖下大禍、小禍，遭到大人的嗬斥與責罰。如果你因為女孩天生俱來的“本事”而大傷腦筋或感到麻煩，甚至擔憂她因此而玩物喪誌時，家長極有可能弄錯方向了。
上天既然賦予每個孩子玩耍的本能，自然有其用意。動物在玩耍的過程中練就捕食、逃生的本領，女孩也會在玩耍中探索世界、學習成長。
女孩借由玩耍，碰觸對她而言是陌生且充滿各種可能的人、事、物；也借由玩耍，反複嚐試和練習。遊戲的世界在大人看起來毫不起眼，但是對女孩來說，從中卻有許多不同的發現和挑戰。
豐富的生活和遊戲，不僅可以鍛煉一個女孩的思維，而且在遊戲中，很多時候會提高學習效率。每一個女孩都喜歡遊戲，遊戲中的她們是快樂、靈性的。
一個快樂的家庭氛圍有助於女孩放鬆心情，很好地吸收知識，健康發展。除了避免傷害，家長能做的另外一件事情就是與女孩積極地互動，有意識地引導女孩體驗親情、友誼、智慧等。而這就需要父母重視遊戲。
媽媽，我用積木搭出了一座城堡！”如果這時父母忽視了女孩的自信心與創造力，那將給女孩今後的發展留下陰影，讓她覺得缺少信心、缺少關愛。
其實，隻要仔細觀察，大人就會發現，遊戲對女孩來說，不隻是遊戲，而且是學習和思考的一個過程。如果大人也願意和女孩一起享受這個過程，不僅有益於親子互動，而且有益於孩子的情感及其動手能力的提高。
遊戲，除了交流感情，還有一個重要功能，那就是培養女孩的健康心理。遊戲的功能不在於讓女孩知道多少知識，那是課堂上應該完成的事情，家庭遊戲的重要作用在於，讓女孩有眾多的情感體驗：快樂、幸福、激動、緊張、恐懼、同情、寬容等，也就是在模擬的世界中成長，逐漸塑造出豐富、成熟的不同情感特點。
三歲的貝貝喜歡自己玩，她常玩的遊戲包括扮家家酒、打扮洋娃娃、學媽媽出門去上班等。
貝貝的媽媽一開始很高興孩子會自己玩耍，不會打擾大人。但有一次媽媽仔細觀察貝貝的遊戲模式，赫然發現她反複模仿和演練的竟是媽媽的日常活動：買菜、做飯、梳妝打扮、電話聊天、匆匆忙忙出門去上班等，甚至會邊穿衣服邊拿東西，嘴巴裏還會忙不迭地喊著：“來不及了！來不及了！貝貝再見！要乖……要聽話……”
想要讓女孩有更多的情感體驗，就需要抽出時間來陪孩子一起活動。家長可以在家中模仿幼兒園的教學模式，設置一些特殊的“遊戲角落”，布置玩具。
玩具不一定要有多精巧多高科技，家中安全的廢棄物也完全可以利用起來，比如大紙箱、舊布、壞掉的門把，都可以變成女孩的寶貝，在女孩的遊戲中變身成各種各樣的角色，創造出各種不可思議的效果來。
例如紙箱變城堡、火車；舊布變雲彩、巫婆鬥篷；門把變喇叭、假鼻子……女孩的想象力一旦被開啟，往往連大人也望塵莫及。
在玩的過程中，不但女孩的動手能力會得到很大的提高，她對感情的理解也會越來越豐富、深刻。
鬆開手中捆綁女孩的線
女孩固然喜歡黏著父母，因為她天生就渴望被了解，被親近。
但女孩同樣是渴望自由的，尤其是隨著年齡的增長，女孩子更不喜歡大人打擾屬於她自己的那片清幽的小天地，她們總有那麼多“不能說的秘密”是隻需要一個人在夜深人靜的時候，自己獨自享受。
據調查顯示，不少家長承認自己在女兒心目中的形象就是警察，稍微寬鬆一點的，也是“裁判”和“嚴師”；有些家長到了與女兒“同進同出”的地步，盯住女兒的一舉一動。
為了孩子的成長，父母真是費盡心機，可他們更多的時候並沒有急到點子上，甚至往往更像“太平洋上的警察”，對孩子管得太多、太細，把屬於孩子自己的空間擠占得滿當當的。
某中學15歲的初三女孩小蘭，因為對父母一直把她當作小孩子、限製她的自由感到特別煩惱。
她說，父母就像看勞改犯一樣管著她，有時比看管勞改犯還要緊。
她所做的每一件事都是父母為她安排的。她感覺到自己像一個玩具，毫無自由可言，連每天吃什麼、穿什麼、看多長時間書、做多長時間功課、練多長時間古箏、看多長時間電視、幾點上床、幾點起床，甚至連她日記中寫的什麼內容，父母都要幹預……
尤其讓她感到不舒服的是，學校就在家對門，父母還要堅持每天接送她，這讓她在同學麵前很沒有麵子，感覺自己是一個實實在在的囚徒……
隨著社會發展速度的加快和社會競爭的加劇，父母們“望女成鳳”的願望比任何時候都更為迫切，與之相對應的是父母對孩子將來的規劃越來越多，甚至日常生活都要嚴加管理，時時刻刻地看管、監視和提防，這使得父母自己耗盡時間、心機和精力。“囚禁”女兒的同時，父母也失去了自由。
在應試教育環境裏，一切以考試為中心，許多父母幾乎從孩子生下來的那一天起，就為孩子設計好了將來的人生道路。孩子在成長的過程中，隻能沿著這條道路前進，不能有“非分”之想。
女孩的成長需要自由的空間。要想使女孩茁壯成長，就一定要給她們活動的自由，而不讓她們拘泥於一個小小的“魚缸”。
父母管孩子，是出於對孩子的愛，是孩子健康成長所必需的，不管孩子則是父母的失職，這是常理。但確實有些父母對孩子管得太多、管得不當而適得其反。
許多時候，家長對孩子過度管教，會扼殺孩子本來的天性，令孩子窒息，甚至產生嚴重的後果。
冷靜地想想，自己是不是也犯了這樣的錯誤呢？對孩子做一切事情都不放心，隻有自己幫她料理好才會安心；認為隻要孩子“聽話”就好，乖寶寶是好孩子；嚴格管理孩子的飲食起居、學習計劃以及社會交往等活動；經常幹涉孩子的事情，自作主張地為孩子作主。是的，沒錯，現在大多數的父母都容易犯這樣的錯。然而，結果卻與願望不相符。