傾?聽——輕輕地走進孩子的內心世界(3 / 3)

這位老師的方法是很好的,在課堂上她沒有逼迫孩子對遲到的理由作出解釋,當課後關係融洽的時候,她又鼓勵學生傾訴內心的煩惱,最終了解了學生的真實想法。

現實生活中,有些父母和教師卻做不到這一點,他們常常自以為是地根據成年人的判斷來決定孩子的想法。當孩子出現問題的時候,往往不給他們申辯的機會,更不願意傾聽孩子的訴說。這樣做,不僅堵住了孩子的嘴巴,也堵住了他們的心靈。

我們發現,很多青少年出現這樣那樣的問題,都跟親子溝通不暢有關。實際上,親子溝通中的很多問題都是由於父母聽得少而說得多造成的。孩子在想要尋找傾訴對象的時候,卻發現自己遭到一番教育,甚至成為語言垃圾的承載者,他們怎麼會願意和父母溝通呢?尤其是當孩子心中積鬱了不良的情緒時,父母更要注意給孩子傾訴的機會,否則,孩子很可能因為無法宣泄自己的情緒而變得冷漠孤僻、自我封閉,對人與人的感情不信任、偏激、叛逆,或通過一些不正當的途徑發泄壓力,甚至瀕臨犯罪,這是非常危險的。

我一直覺得,中國人並不善於傾聽。而,不善於傾聽,恰恰可能是當代中國諸多現代性問題的根源。現代性問題層出不窮。從文化角度上來看,其中一個真正的原因是我們的群體缺乏自我接納的品質。

眾所周知,自我接納是心理健康的第一要素,更是現代人走向成熟的關鍵。而心理學家經常忽視的是,自我接納的品質並非表現在自我的體認上,而是會在人的表達上一覽無遺。

也就是說,自我接納將最終展現為——知道什麼可以說,什麼不可以說,即“嘴巴的品質”。然而,嘴巴的品質是耳朵培養出來的!不善於傾聽,或者不屑於傾聽,最終的結果是失去了照見自我的“鏡子”,是對自我與他人、自我與自然、自我與自我之關係的漠視。

很多時候,孩子並不需要指導和教訓,他們需要的是有人傾聽他們訴說,有人理解他們的感受,在受傷的時候、沮喪的時候、憤怒的時候或者興奮的時候,有人能和他們一起分擔或分享。

給孩子傾訴的機會,關鍵是父母轉變態度。父母要想和孩子好好溝通,必須學會傾聽。怎樣做孩子的忠實傾聽者?我的建議是:

◎ 少“說”多“聽”

與孩子溝通的重點就是要注意揣摩孩子沒有說出來的思想感情。和孩子溝通,父母應該多聽少說,在孩子說話的時候要表現出好奇、興趣和樂趣,可以使用眼神、手勢、撫摸等方法,營造出寬鬆的氣氛,鼓勵孩子多說話。在談話的過程中不要隨意打斷孩子,也不要輕易改變孩子的話題。當孩子犯了錯誤的時候,在批評處分之前務必給孩子足夠的申辯機會。認真地聽取孩子的訴說,不但可以加強親子間的溝通,還可以增加孩子的安全感,讓他明白爸爸媽媽總是體諒和支持他的。

◎ 利用一切可能的機會和孩子交談

吃飯、散步、臨睡前、旅行都是很好的交談機會,這時候孩子的情緒比較放鬆,常常會表達出自己最想說的東西。孩子在越小的時候越願意訴說,教師與父母應該以充滿耐心與興趣的姿態來傾聽,因為這個時候正是溝通的黃金時期。如果將這種溝通堅持下去,即使是孩子長大了,也會習慣與教師、父母交流。

◎ 關注孩子的內心世界

父母與孩子之間的代溝明顯表現為雙方談不到一塊兒。與跟老年人談話相比,跟孩子談話似乎更需要一種類似天賦的才能。在和孩子交談之前,你必須主動並自然地與孩子接近。開始同孩子接觸時,應該有意識地與孩子保持一段距離,隻對他們偶爾地注意一下,表示一下好感;等到孩子對你的存在習以為常,感到你並無惡意後,再尋機同孩子進一步接近。要真正與孩子很好地相處,你還必須了解孩子心理、生理上的特點,懂得他們喜歡什麼,不喜歡什麼。