新課標下初中英語書麵表達能力培養淺談
教學研究
作者：秦聯南
【摘要】初中英語書麵表達有助於學生個性和創造性的充分發揮，筆者結合自己的教學實踐和教學研究，認為要提高學生的初中英語書麵表達能力，首先必須弄清常見的書麵表達中出現的問題，從抓單詞和基本句型入手，通過提高學生口頭表達能力來提高學生的書麵表達能力，並注重把閱讀與寫作訓練相結合。
【關鍵詞】英語；書麵表達；問題；措施；句型；口頭表達
新課程標準指出，全麵加強學生聽、說、讀、寫的基本功技能訓練，努力使語言知識轉化為語言應用能力。而在聽、說、讀、寫中，說和寫是語言運用能力的集中表現。培養初中學生英語書麵表達能力是新課程改革的主要任務之一，是初中英語課程目標之一。書麵表達題是測試學生語言操作能力和書麵交流能力的題型，它能較全麵地反映考生所掌握的語法知識，詞彙知識，遣詞造句和運用英語進行思維的水平。因此在教學中，教師要根據學生書麵表達中存在的問題，采取恰當的、有針對性的教學方法，從而不斷提高書麵表達能力。
那麼，常見的書麵表達中出現的問題有：
一、審題不詳細，構思不周到
審題是書麵表達的第一步，也是至關重要的一步。他主要包括主題、要點、體裁、格式、人稱、時間、詞數和段落劃分等諸多方麵。寫作前要綜合考慮這些層麵並進行全麵構思和起草。很多學生沒有經過全麵的構思就匆忙下筆。寫出來的短文不是偏離主題，誇誇其談；就是東拚西湊，雜亂無章。如何審題？詳細閱讀題目非常關鍵。讀懂題目中所包含的每一條信息，明確體裁和中心。如以 My favorite ……為題寫一篇短文為例.首先要說明自己的愛好是什麼，可以這樣開頭 I like basketball best ，I often watch basketball games on TV. 寫作中要體現你對這種愛好的態度。結尾可用 I want to be a basketball star when I grow up. 作總結語。
二、基本功不過關，詞彙語法錯誤多
語言基本功不過關，造成句子語法和用詞的錯誤。如單詞、短語錯誤，短語使用不當或詞語搭配不正確，詞不達意，造成句子的錯誤。句子冗長羅嗦，缺少一些過渡性連詞如and， but， then ，at last ，though， because， so 等，語言缺乏靈活性、連貫性。或者隻按照中文意思排列出英語單詞，不是正確英語的表達方式，就是所謂的中文式英語。甚至有的同學在書麵表達中個別不能翻譯出來的單詞用漢語或者漢語拚音代替，書寫潦草，大小寫形式錯誤等等。語言基本功是否過關決定著學生英語基礎的好壞。因此，書麵表達絕非一日之功，隻有厚積才能薄發，要想在考試中取得高分，還需要教師有目的、有計劃地逐步提高學生的書麵表達能力，有機地把寫貫穿於課堂教學的各個環節。針對學生在書麵表達中出現的問題，筆者根據一些做法總結如下：