關於如何處理師生關係的一點思考
教學研究
作者：羅雲和 蔣豔君
師生應有恰當的距離，也即恰當的師生關係。
師生關係其實是教師人生眾多形式的人際關係中的一種，教師必須努力將這種關係處理到“恰到好處”，方能為自己營造良好的教育教學環境，從而有效地實現教育目的。此外，處理好這種關係。還因為學生既是自己及其學校的監護對象外，更是自己的教育交流對象。總之，教師處理好自己與學生的親疏關係，可謂意義重大。
不過，在討如何論處理這種關係之前，有必要強調與之有關的一個觀點：即教師首先得處理好自己與自己的關係。什麼意思呢？一個教師要有相對清醒的自我認識，要有相對健康和穩定的心理情緒，以致無論來自內在的或外在的影響都無法幹擾自己與學生保持一個比較藝術的距離。
有人在對刺蝟禦寒的觀察中發現這樣一個有趣的現象：一群刺蝟靠在一起相互取暖，如果它們靠得太緊，就會互相被身上的刺紮傷，但如果分得太開，又無法相互取暖，隻有找到一個最適合的距離才能做到既能取暖又不會傷害對方……用刺蝟相依取暖的距離來比喻師生之間恰當的距離，應該說是可比性和形象性兼而有之。刺蝟相依取暖現象中所包含的距離藝術，可以說為我們探尋師生距離之度提供了有益的啟迪。
首先，教師要用豐富的情感靠近學生。人都有獲得親近的心理需求，學生也一樣。教師對學生親近的情感隻應來自對教育真諦的理解，並將這種理解通過對話交流、構築情景等方式傳遞給學生，讓學生在教育的陶冶中獲得人格的健全和知識的積累。教師的教育人生往往就是這樣：因為理解而熱愛，因為熱愛而產生魅力。當一個教師的人格魅力成為縮短師生距離的動力時，師生雙方都會驚喜地發現這種近距離之間有一片美麗的風景，使教師的追求和學生的憧憬漸行漸近，彼此獲得溝通與交流的幸福。
其次，教師在親近學生的同時必須有度。猶如刺蝟相互依偎禦寒一樣，靠得太近，容易使親近與關愛變成傷害。如果教師親近失度，容易失去做老師應有的尊嚴與權威，在學生麵前，變得沒大沒小，沒規沒矩，也就難成方圓，從而跌入平庸。這樣的例子在我們生活中可謂隨處可見。父母親的水平再高也很難壓服自已的孩子，妻子的水平再低也會經常不吃老公那一套，其中一個重要原因便是相互間沒有距離。曆史上能統率千軍萬馬的將軍，到家裏卻一籌莫展，也是親近得沒有距離的緣故。實際上夫妻之間是否也應該留出適當的距離，早已成為維護現代家庭之樹常青的熱門話題。因為，距離會產生神秘，神秘會生出魅力……這給我們如何把握與學生之間的距離之度，是有啟迪作用的。