短式網球在學習過程中反映出入門快，體力要求低，易於控製，娛樂性強等特點。學生能輕鬆的掌握打網球的要領，並且操作熟練。由此可見，“短網”是一項容易掌握的體育運動，學校在短式網球教學中不會耗費太多的人力和教學資源，就可以達到理想的效果。
在傳統網球教學中，往往因為學生多、場地少和教師資源缺乏影響教學。同時，由於正規網球初學的難度較高，初學者往往會打飛，造成撿球打少的現象。據調查，在網球的初學中，初學者撿球時間占去了整個訓練時間的一半左右。以上分析了“短網”在高職院校體育教學中的可行性，突出了短式網球的優勢。分析證明，短式網球是很適合在高職院校體育教學中進行推廣和應用。
四、對網球選項班的教學對比實驗進行研究分析
為了更好的測試在學校網球教學的適用性，設置了8個網球課。每四級為一組，一組主要實驗短式網球，一組正規網球。一個學期共設置34課時，該項目主要是正手、反手、發球等。最終的考核數據是實驗組和對照組考核數據除了正手擊球的分值兩組差異較小外，反手擊球和發球實驗組的準確率上明顯優於對照組。通過分析，我們得知短式網球技術在高職院校網球教學中，有著極其明顯的引導意義。短式網球可以幫助學生掌握網球技術的改變，在動作要領和規則的早期過渡到標準網球，能指導學生掌握標準網球。
五、結論和建議
（一）結論
1.“短網”教學能夠幫助初學者盡快掌握技術動作和明確網球的規則規範。高職學校教學網球課用小網球具有很高的可行性，可以促進高校網球項目推廣。2.經過“短網”的教學，使學生能夠把學會的網球技能和養成的網球運動習慣，帶到社會生活中去。3.網球技術並非朝夕就可成就突出，而是要靠循序漸進的學習，長期的鍛煉積累。時提升部分學生對網球的學習興趣與愛好。由於傳統的網球技術上的困難，“短”的教育是幫助初學者傳統網球的有效途徑。
（二）建議
1.國家應該加強對“短網”的宣傳力度，完善網球運動的推廣政策及其法規建設，擴大網球的影響力度。2.加強師資隊伍的建設工作，教育部門應結合各級網球培訓機構集中培訓或學習，利用課餘時間，提升網球教練本身的技術素養。3.體育相關部門可以采用多種形式加大網球費投資，特別是大學應與時俱進，跟上時代的步伐，更新觀念，充分發揮高校的優勢，加快網球場地設施的建設速度，更快提高“短網”運動的發展節奏。
參考文獻：
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