農村小學大課間體育活動的特色化發展
探索與爭鳴
作者：吳偉偉
中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）08-000-01
摘 要 本文研究的是農村小學大課間體育活動的特色化發展問題。文章從思想觀念、活動內容和活動形式三個方麵入手，具體探討了如何實現農村小學大課間體育活動的特色化發展，分析了農村小學大課間體育活動特色化發展過程中在思想觀念、活動內容和活動形式等方麵應注意的問題，希望能夠為農村小學大課間體育活動的開展提供一定的參考與借鑒。
關鍵詞 大課間 農村小學 特色化發展
農村小學大課間體育活動的實施是促進《中共中央國務院關於加強青少年增強青少年體質健康的意見》和“健康第一”的學校體育工作指導思想在農村小學貫徹落實的有效途徑。在實施農村小學大課間體育活動的過程中，立足農村小學的師資隊伍狀況、場地設施條件以及學生的體質健康水平等實際情況，開展具有鮮明特色的大課間體育活動，構建符合農村實際的大課間體育運動方式，確保學生每天鍛煉一小時的有效落實，對於農村小學生身心健康的全麵發展具有積極的促進意義。鑒於此，為了促進農村小學大課間體育活動所具有的作用的充分發揮，確保農村小學大課間體育活動的順利、高效開展，本文就針對農村小學大課間體育活動的特色化發展問題進行了簡要的探索與分析。
一、更新觀念，是農村小學大課間體育活動特色化發展的前提
要確保農村小學大課間體育活動的特色化發展，其中最為首要的一點就是要注意改變觀念，加深對大課間體育活動的認識，從根本上認識到開展農村小學大課間體育活動的必要性和農村小學大課間體育活動特色化發展的重要性。
大課間體育活動作為近些年來在傳統課間操的基礎上發展和演變而來的一種新的學校體育活動形式，其活動的內容更加多樣，組織形式也更為靈活，能夠更好的滿足農村小學生的體育活動和體育鍛煉需求。然而，實際上，很多農村小學在開展大課間體育活動時，卻由於受各方麵因素的影響，使得學校所開展的大課間體育活動流於形式，並沒有發揮到其應有的作用，大課間體育活動的特色化發展更是無從談起。而之所以會出現這種情況，追根究底還是由於學校的領導和教師沒有充分的認識到大課間體育活動的意義和價值，沒有從思想上和觀念上真正重視起來所導致的。因此，為了避免上述情況的出現，確保農村小學大課間體育活動的切實落實和特色化發展，首先就要改變農村小學傳統的體育教育觀念，各地教育部門通過有意識的宣傳和引導工作，提高農村小學領導和教師對於大課間體育活動的認識與理解，讓他們在深入了解大課間體育活動的意義和價值的基礎上，從思想上真正重視起來，切實做好學校的大課間工作，以此來為農村小學大課間體育活動的特色化發展創設良好的條件。
二、充實內容，是農村小學大課間體育活動特色化發展的基礎
首先，農村小學大課間體育活動內容的充實與豐富，應從小學生的身心特點出發，從小學生的身心發展規律和認知規律出發，不同年級的學生安排不同的活動內容。例如：小學低年級的學生可以安排諸如老鷹捉小雞、丟手絹或者是跳房子等；小學高年級的學生則可以安排各種韻律操、足球、籃球等活動。