四要巧用經典，戒不加取舍全盤照搬。對於大多數考生而言，平時都要廣泛涉獵一些優美的經典範文，並熟記成誦，以備臨考之需。這種方法是可取的，事實證明也是行之有效的。對經典美文的選用，一定要靈活巧妙：或借鑒其立意，或模仿其布局，或效仿其語言，或套用其文體，或截取其精華，或借用其標題……做到合理取舍，不露痕跡。切不可全盤挪用，讓經典範文牽著鼻子走，以致於失去了“真我”，成為範文的“盜版奴隸”。如果這樣，你的行為一旦“敗露”，閱卷老師一定會因你涉嫌抄襲而痛下殺手，最終弄巧成拙，十年心血付諸東流。2009年高考作文《感動我的中國色》由一批59分到最終15分的慘敗，原因就是閱卷老師最終發現該文通篇挪用了喬良的《高原，我的中國色》一文。2001年四川高考滿分作文《患者吳誠信的就診報告》也曾引起強烈爭議，其原因也在於文章有抄襲的嫌疑。
五要行文活潑，戒陳舊老套八股文風。高考作文除了要求材料鮮活、立意新穎之外，在行文上要求活潑多變，充分體現當代青年的朝氣與活力，體現新奇多彩的文風，展現思維的靈動美。品讀作文，猶如帶給人一道豐美的精神大餐，令人眼前一亮，怦然心動。記敘文、小小說力求波瀾迭起，懸念叢生，力戒平鋪直敘，和尚念經；議論文要長短句並用，錯落有致，音節和諧，擲地有聲。寫歡快之情，語言應像高山流水，叮咚悅耳；抒悲壯之意，言辭應像大河奔流，激越鏗鏘。段與段之間，長短搭配，敘述、描寫、議論、抒情交相輝映，相得益彰。那種開頭先說形勢好，中間講講過程作檢討，最後再把決心表的“三段論”式的八股文風，死板教條，晦澀乏味，注定要被掃進垃圾堆。魯迅先生《論雷峰塔的倒掉》一文，在生動敘述了法海和尚因多事而最終躲進蟹殼之後，文末僅用“活該”一詞獨自成段，嘲諷、戲謔之情是何等的幹淨利落、酣暢淋漓，實為經典，值得借鑒。
六要成竹在先，戒隨心所欲狼藉塗鴉。俗話說：磨刀不誤砍柴工。麵對考題，要沉著冷靜，從擬題到選材，從立意到謀篇，縱覽全局，點點滴滴了然於胸。擬好了提綱，打好了腹稿，自可下筆如有神，文思泉湧，一氣嗬成。力戒“倉皇布陣，草草收兵”。有些考生深怕時間不夠用，在行文時隻講速度，不講精度。邊想邊寫，邊寫邊改。其結果是狼藉一片，慘不忍睹。高考作文，除了內容切題、立意高遠而外，卷麵書寫也至關重要。在書寫規範(包括文字和標點)的基礎上，努力向書法作品看齊。這樣的作文給人以賞心悅目的快感，閱卷老師自然會偏愛有加，高抬貴手。這樣的作文才真正算得上是文質兼美的佳作精品，何愁不能獨領風騷呢！
青春感悟
宋婷婷
當夏與秋的禪讓式在一場秋雨中
悄悄進行時，
青春的舞步已劃入我們夢的舞台。
是啊！青春是花季的雨，又是雨季的花。
滿懷希望，卻又充滿彷徨。
青春是幻想的翅膀，帶著我們自由地徜徉。
縱是滿懷淚水，嘴角依舊飄揚。
有人說：“青春是那翅膀，
雖沒有留下痕跡，但我已飛過，
青春的腳步如行雲流水
莫歎息，莫停息
讓我們一起放飛青春，放飛夢想，放飛希望！”