二、如何強化高中曆史教學效果
在素質教育背景下，如何有效強化高中曆史教學的實際效果成為每一位高中曆史老師考慮的重要問題。要想強化高中曆史教學的實際效果，把教給高中生的知識轉變為知識和能力並重，唯一的辦法就是在高中曆史教學中實施新課程改革。作為高中曆史教師，我們要從以下幾個方麵入手：
1.更新教育教學觀念，實施新的教育教學目標。
高中曆史教學要擺脫傳統教育教學中低效，重知識傳授輕高中生能力培養的傾向，必須進行教育教學改革。新課程教育教學改革的實施需要一線廣大教師不懈努力。高中曆史教師要本著高度的曆史使命感和責任感，主動更新教育教學觀念，學習新的教育教學方式方法，用新課程教育教學理念指導自己的教育教學工作。在實際教學中要對教育教學目標進行有效調整，不僅要重視高中生的知識學習，更要注重高中生的能力培養。教師用新課程理念指導自己的教育教學工作，充分發揮高中生的主體作用和自己的主導作用，激發高中生的學習興趣，組織和引導高中生進行自主探究性學習。培養高中生分析曆史事件的能力，使高中生形成正確的曆史觀念。
2.發揮教師的主導作用，實現興趣化學習。
新課程理念要求教師轉變角色，教師已不再單純是知識的傳播者，更多的應該是高中生學習的引導者，與高中生一起討論問題的合作者、探究者。高中生的學習要充分體現自主學習、探究學習和合作學習的理念。這就需要教師更新教育教學觀念和教育教學方式方法，改變過去強迫式的教學，改變以往高中生被動接受學習、死記硬背、機械訓練的學習狀態。關注高中生的學習感受，通過激發高中生的學習興趣，調動高中生的學習積極性，實現高中生的自主參與、積極探索、交流互動。
以興趣為引導，調動高中生的學習積極性是高中曆史新課程教學中對於尊重高中生的主體地位的重要體現。教育教學理念的變化，帶來的是教育教學方式方法的更新，必然會帶來高中生學習效果質的飛躍。