看似利潤薄、技術含量低的校服其實是培養學生審美的第一站，“好設計+好製造”不能隻看眼前利益，優質的校服對於提升企業的品牌形象就如同“滴水穿石、潤物無聲”。
TAweekly：研究中心目前已經與哪些學校展開了合作？我們的校服設計是從哪些方麵做到針對學校特色的？
劉琦：2010年，受北京市教委委托，北京服裝學院開展了學生裝（校服）領域的專項研究，並發布了一係列設計成果。當時的理工大學附屬中學也在尋找一套與其教育理念、學校特色符合的校服。從2012年起，北服不僅為理工附中進行了全係列校服設計，以及校服成品的製作和發放。從款式上看，理工附中的校服不僅合體，而且采用流線型分割。用料方麵，夏季校服在第一年采用兩種麵料，一種是傳統的滌棉混紡麵料，另一種是運動品牌常用的“cool free”高性能純化纖麵料。經過學生的穿著體驗，第三年全部統一為後者。這種網眼麵料通過網孔結構組織、後整理技術，吸濕排汗性能更好，采用針織織法經編而成，不僅牢固，還能承受高強度的拉力和撕裂，價格並不比滌棉貴。另一套已投產的是為育鷹小學設計的校服，這所學校是國防教育特色學校，在設計上采用了海軍迷彩數碼印花，並針對小學生的特點，專門設計了適合他們的麵料以及迷彩印花圖案，配色更鮮亮活潑。
TAweekly：雖然一些重點學校在校服的款式和製造上已與國際接軌，但更多的學生還是穿著“麵口袋”，問題出在哪個環節？
劉琦：運動款校服為什麼不好看？因為太不合體了，廠家圖省事兒，衣服一味往大裏做，來減少調換率，合並尺碼以減少庫存；家長認為校服性價比不高，也習慣給孩子訂大碼校服。校服與知名的運動裝品牌，區別就在於版型和合體度上。以理工附中為例，雖是運動款，女款卻要做到收腰，是X型的，男款是H型的。我們在版型上進行了多次調整，使其既能滿足有一定合體度的需求，又能保證大多數孩子可以穿著三年的需要，這是建立在大量的數據研究基礎上的。版型做得好看，合體度的把握與否是校服企業的事情，而不要穿得太大則需要學校的管理和家長的共識。
TAweekly：怎樣才能把運動式校服做得好看？
劉琦：如果校服要做運動款，就把它做成比較專業的運動服。校服應該像市麵上的運動產品一樣加入更多的時尚元素，比如色彩的搭配、拚接的曲線，特殊細節的處理都可以在實用的前提下，提升品質感。但這不等於把校服時尚化，一些教育工作者和家長對“時尚”比較敏感。校服時尚指的是能夠代表校園文化，體現學生生活特點的服飾。另外，價格也有一定的影響，好的麵料和製作工藝，與價格也是掛鉤的，對校服價值的認識需要多方的統一。
TAweekly：在設計和生產上，校服與其他品類有何不同？這對校服企業又有哪些挑戰？
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劉琦：首先，校服的使用者、購買者和決策者是分離的，學校推薦供應商，學生穿校服，家長掏錢，一件校服，做到大家都滿意很不容易，學校在要求設計新校服的時候，甚至內部意見也不統一。另外，多年來形成的價格體係，及教育部門對生產企業的要求，校服的價格比其他同類服裝都要低，如果不是偷工減料或者單款數量極大的話，利潤空間極低。看似每年都有大量的團體訂單，但為了隨時的增補需要，企業需要備大量的庫存或投入專門的生產線才能滿足。我們曾參觀過一家南京的校服企業，老板說，做校服有20多年了，但前幾年才開始真正賺錢，之前的投入一直在流水線的建設、麵料和成衣的庫存上。校服企業需要有責任感、使命感，先不怕虧錢把事情做好了，才有可能掙錢。
TAweekly：現在也有一些關於中式校服的呼聲，您怎麼看？
劉琦：中式校服仍在探索階段，但審美是從小培養起來的。中式校服既要有中國特色，又要便於現代學生穿著活動需要，這是個新的設計課題。隨著“新中裝”走紅，我們認為具有民族特色的校服也是大勢所趨，但從現有水平達到與國際水平接軌需要一個過程，從國際水平走出中國特色又是一個更高的層次。