下麵一位家長講述了女兒圓圓的故事，就可以讓我們深切地感受到精神鼓舞其實能給孩子帶來更大的力量。
我們給圓圓的獎勵就是經常在一個小本子上記下她值得表揚的事情，畫朵小紅花。即使這樣的“畫餅充饑”，也沒拿它用作學習方麵的激勵，小本子中沒有一朵小紅花是因為考試成績好得到的。
采取“考好了不獎勵”的政策。當然也有“考壞了不批評”的政策配套。就是說，在我們這裏，她考好考壞都是正常的，不會因為她考好了我們就興高采烈，給予大力的獎勵，也不會因為她考不好，我們就生氣失望，相關的獎懲當然更沒有。
並非我們內心真的不在意她的學習成績，作為家長，我們也強烈地希望她有好的學習成績，但這種願望一直埋在心裏，轉化到日常細節的處理和思考上，而不是經常把它表露在言語和表情上，或是簡單的拿物質獎勵來“引誘”孩子。
圓圓的學習成績基本上一直令我們滿意，每到學期末我們翻看她的成績冊時，總是感到非常愉快。放假了，我們可能會帶她去買一件非常好的衣服，但隻是因為這衣服好看，並且此時應該給她買一件了，我們絕不把她的考試成績和這件衣服聯係起來。
故事中的圓圓雖然沒有得到家長物質上的大力獎勵，但是依然可以名列前茅。把好好學習當成一種習慣，真是令家長欣慰。家長傳統的觀點認為不在物質上大加獎勵，孩子就會不好好學習，其實，這種擔心是多餘的。
隻有家長在成績上淡然，才能把孩子拉回到踏實的學習心態中，也防止他在學習中有壓力或變得虛浮起來。
溫馨提示：
獎賞不是目的，而是輔助性的評價，獎賞是對個體行為某種程度上的肯定，獎勵要用得適當，用得合理，否則，亂用獎勵，反而會失去獎勵本來的意義。
孩子追求上進，認真努力地學習，獲得獎勵自然可以理解，但是，家長也應該遵循一點中庸之道。
1.改變孩子的榮譽觀、表現觀，要讓孩子有正確對待成績的態度當孩子告訴你自己取得了好成績，家長應該告訴孩子，這是他的學習狀況很好的反映，應該再接再厲，繼續發揚，讓孩子感受到被人尊重、敬佩的喜悅，體會到一種精神上的滿足。同時告訴孩子，一個人的所作所為得到認可，是健康成長及社會價值的表現，而這種表現不是單純用獎勵能替代的，否則就喪失了學習的意義。
2.正確對待孩子提出的要求當孩子考好後向你提出物質要求時，家長可以適度地滿足。如果孩子提出了過分的要求，家長不可發火，但是也不能失去原則，要耐心地引導和教育，幫助孩子樹立正確的價值觀。
3.適當給孩子進行心理撫慰平時家長對孩子過度遷就，孩子一考好了就會提出物質要求。而一旦不能得到滿足，肯定會產生失落感，為此，家長應讓孩子有個心理適應的過程。一段時間內，家長要細心地去發現孩子的其他閃光點，多從精神上表揚、鼓勵，讓他淡化“一受表揚就提要求”的思想。久而久之，精神上的需要就替代了物質上的需要。孩子一考好就要求大力獎勵的毛病便容易改掉了。
4.盡量取得老師及家人的配合，共同教育孩子家長單槍匹馬的教導，力量畢竟有限，所以家長要聯合孩子身邊一切有利的力量共同教育孩子，讓孩子對成績和獎勵之問的關係有一個理性的認識。
要點總結
孩子的學習成績與物質獎勵之間沒有必然的聯係，家長也沒必要在孩子的學習上打上許多功利性的色彩，物質獎勵能起到一定的激勵作用，然而精神的力量卻更加持久。如何端正孩子的學習態度，讓孩子腳踏實地地發展是家長應該深思的問題。
把孩子當成自己的私人物品
家長是孩子的第一位老師，孩子心目中最崇拜的人莫過於家長。但是，隨著孩子年齡的增長，越來越多的家長開始覺得跟孩子的距離卻越來越遠，這就是因為家長與孩子出現了代溝。
為什麼孩子不願和家長敞開心扉的交流呢？心理專家認為，這些所謂失敗的家長的問題就在於：“占有”與“錯位”，很多家長把孩子當成了自己的私人物品。