保護濕地各項措施齊實施
我國自1992年加入《濕地公約》以來，為履約保護濕地做了很多努力。盡管目前關於濕地保護的專項法律還沒有製定，但是關於濕地保護的政策出台了很多。中央、中辦、國務院等都發布了加強對濕地保護的規定。如今我國已經建立了濕地類型自然保護區577處，其中國際重要濕地46塊，濕地公園468處，占全國自然濕地的43.5%。
我國在調查、監測濕地方麵投入了大量的人力、物力和財力，在這方麵走在了世界前列，也得到了全世界的公認。我國可以清晰地知道十年前某塊濕地如今的消失麵積，但國際上很多國家並不能做到這一點，有些國家甚至不知道當地濕地的消失狀況。我國目前已經做了兩次全國性的濕地資源清查。第一次起點調查麵積是100公頃，在這個基礎上對全國濕地進行清查。第二次則更加詳細，按照《濕地公約》的要求對8公頃以上的濕地進行調查。精準的調查使我國對濕地資源現狀十分清楚，可以詳實地發布目前的濕地資源狀況，並清楚的告訴各界，灘塗濕地圍墾麵積是全國濕地破壞麵積中最核心的地方，呼籲各方重點關注和保護。
在濕地保護中，運用監測技術，通過衛星、航空及其它的遙感技術等，對濕地麵積進行監測。通過衛星影像，清晰地告訴各界濕地目前的狀況。雷院長舉例說，濕地上候鳥遷徙的具體時間及動態，可以使用衛星跟蹤技術進行實時監測。隻要在它們的背上安裝一個衛星芯片，信息就可以發送到手機上，在辦公室就可以隨時知道它們的動向。前幾天，雷院長的學生就是通過這項技術，對來自內蒙的一批白枕鶴進行跟蹤時，發現其中一批白枕鶴在山東被抓，而且受傷。監測發現這批白枕鶴連續三天都在山東的一個動物園，雷院長馬上派人聯係山東林業廳，並到現場交涉，告訴他們這是國家重點保護的天然白枕鶴之後，動物園釋放了這批被抓的白枕鶴。最後通過這項跟蹤技術，得知它們已經安全抵達鄱陽湖。這項監測技術的使用有利於隨時掌握濕地保護的最新狀況。
而為了解決對專業人才的需求，在教育部的委托下，雷院長與他的專業團隊製作了關於環保專業人才的國家標準，目前已經在教育部作最後的彙總。這項國家標準包含三方麵的內容：一是什麼樣的大學可以設置相關專業並進行招生，即辦學門檻，教育部要對學校的師資力量、教學空間、教學質量等進行審查；二是這些專業學生應該掌握什麼樣的知識，即辦學標準，在實際教學中需要掌握哪些具體的知識點和技術；三是用人單位的評價，培養的人才應該要經過社會檢驗，實現學有所用。未來的教學將把管、辦、用分開，新的製定標準將根據社會及國家的需要變得更加科學。
在保護濕地的過程中也需要借鑒國外的成功經驗。主要是需要立法，有了法律，才能得到重視，並且進行操作，破壞濕地就會受到懲罰。其次是社區共管製度，與當地老百姓建立夥伴關係，創造更多的就業機會，提供更多的社會福利，像生態補償製度一樣進行環境付費，而在這方麵國外做的很好，比如在耕地上發現了多少種鳥類，就給予多少補償，非常明確地給予直接補償。第三宣傳教育，特別是要注重對遊客的解說，我們目前是隻強調硬件不強調軟件，不能隻講童話故事，而要進行科學的講解，如這隻鳥為什麼待在這裏，喜歡吃什麼東西，把道理講清楚，激發遊客保護濕地的欲望。顯然我國在這方麵的宣傳力度不夠，需要加強。
除了官方的保護政策外，雷院長認為，新聞媒體、民間誌願者及民間社團組織等也需要關注並力所能及地保護濕地。希望可以通過媒體的呼籲，引起社會輿論的關注，及相關部門的重視，起到更好好的宣傳、監督作用。