我雖然被迫坐在了魔尊的位置，卻並不希望空濛走上跟我一樣的道路，我從小最羨慕的不是仙人，不是妖魔，而是地界的凡人。
這些生命隻有百年壽辰，在我們這種為魔為仙的看來，如同朝生夕死的蜉蝣一般，然而我年輕時下凡遊玩，親眼看到過很多普通凡人的生活，他們男耕女織，看似平淡，卻也沒有殺戮，沒有仇恨，他們的幸福就像在平淡土壤中開出來的金盞花，在平和的鄉野中搖曳生姿。
所以我希望空濛能夠像他們一樣，成為最平凡的孩子，有一個在田間地頭玩耍嬉戲的無憂童年，長大後就找一個安分守己的好女仙，隱居在某個山間河邊，過上神仙眷侶的生活。
然而空濛好像並不喜歡這種安靜的生活。
他每天都很鬧騰，嗓門大得震天響，就像一串炮仗一樣整天在我耳邊劈裏啪啦放，吵得我腦袋都嗡嗡的，這要不是我親生的，我早就把他丟出妖魔城去了。
他每天跟一群妖魔廝混，身後一群跟班的全是他小弟，跟著他去欺負一些弱小的妖魔，起初還隻是欺負一些剛入妖魔城投奔於我的小妖小魔，到了後來，就帶著一幫小弟去柢山降妖伏魔去了。
他身後那群小弟也是唯恐天下不亂，我真是活久了什麼事情都能看見：妖魔親自去降妖收魔。
妖魔城自打都廣之野一戰後，妖魔數量減少了很多，如今在空濛的帶領下，一大.波新鮮妖魔被他捕捉了進來，妖魔城妖魔人口數量一下子上漲，變得無比熱鬧。
空濛也有安靜的時候，那便是偷偷躲在書香閣偷書看的時候。
我從一開始就不打算教他任何術法，甚至刻意把師傅留給我的古書卷藏了起來，他性子本來就鬧，如果再會一點術法，還不要上天？
然而孩子似乎都有獵奇心理，也有逆反心理，我越是不讓空濛修習術法，他越是渴望學。
因此，每當耳邊清淨下來的時候，我就知道他一定又是去偷偷學習術法了。
而且這孩子不知道哪來的天賦，根本不需要我教他，自己看看書就懂得了很多高難度的術法。那本《仙界術法基礎教程》，我從一千歲學到三千歲才真正學會，他如今在沒人教授的情況下私自偷學，才一百歲出頭就把這本書上的所有術法學得爐火純青。
這真是一個靜若癱瘓、動若癲癇的孩子。
當他把《高階術法大全》裏的內容也看完了之後，就開始拿學到的功夫在妖魔身上練手。
別人家的孩子學習術法，都是把不懂的問題拿去問教書先生，空濛則直接抓起一打妖魔拿來做實驗，並且在他們身上得到了豐富的實戰經驗。
為了防止他造殺孽，我隻能親自點撥他的術法，告訴他有不懂的問題就來問我，不要再變著法子地折磨妖魔弟兄們了。
空濛一臉不可思議地問我：“清湄，你說的是真話嗎？”
我點點頭，才反應過來這孩子剛才叫了我什麼，正想教育他，就見他歡呼雀躍地跑開了：“那你在這裏等我啊，我回去拿書過來問你問題。”
他學習術法的時候很認真，安安靜靜地坐在椅子上看書，一看就是好幾個時辰，中途有問題就來問我，我跟他很少有這樣和諧的相處時光，我很感動。
隻不過，從他提的問題上，我發現了不對勁，這孩子對打打殺殺的術法特別感興趣，而對一些治愈之術法和其他與打架無關的術法沒什麼興趣，這樣下去可不行，偏科事小，走上魔道就事情大了，一旦他有了太高強的術法，卻不懂得為人為仙的道理，以後再生出點殺戮欲望來，那可真的要變成混世大魔王。
為了防止他變成不良少年，我讓混沌去山下雇一個懂得佛法心經的教書先生來，讓空濛學習一些能夠平心靜氣的佛法心經。
結果，混沌帶著一幹小妖魔將一個被五花大綁的老人抬到了殿中，然後往我麵前一放：“老大，我們把人帶來了。”
老人躺在地上，一動不動，我走過去一看，暈了——八成是嚇暈過去的。
我真的不指望這些妖魔懂得“雇”和“綁”的區別。
那老人醒過來後，我安慰了老半天，才讓他能夠坐在案邊喝下一口茶水。
我朝空濛招了招手：“濛兒，過來拜見教書先生。”
空濛在我麵前還是不敢太放肆的，表麵答應著走了過來，朝著那位老人恭恭敬敬地一拜：“先生好。”
這位老頭兒估計是被妖魔嚇到的，然而看著我兒子那白白淨淨又一臉天真無害的模樣，就恢複了正常，一派教書先生特有的作風就擺出來了，高昂著頭搖頭晃腦地詢問了他目前對佛法心經的認識情況，最後發現空濛對佛法心經一無所知，很是失望地搖著頭，小聲嘀咕：“朽木不可雕啊……”然後朝著我一臉為難之色，“這位夫人，恕老夫無能，教不出這樣的學生。”
我聽了很難過，讓混沌拿出了一盒他們凡界人用的銀子，攤在老頭麵前，那老頭兒眼睛都瞪直了，立馬變臉，慈愛地撫摸著空濛的小腦袋瓜：“不過，既然你們如此誠心誠意，這娃娃雖然天資駑鈍，卻勤勉好學，老夫願意勉力一試。”
這位教書先生就這樣被留了下來。