在實驗過程中，實驗教師應積極采取啟發式、討論式、引導式、研究式的教學方法，鼓勵和培養學生的懷疑精神和求異思維，對學生的任何新的設計思維和方案，實驗教師應認真傾聽和充分理解，提出指導性意見。學生在實踐中遇到問題時，教師隻指導學生參閱有關資料，不做具體解答。教師不再手把手教學生如何實驗，隻提供相關的技術資料，鼓勵學生借助各種可能的手段獲取自己所需的知識，解決遇到的各種問題。充分發揮學生的主動性和創造性。
建立開放實驗項目學分製，將開放實驗納入學生時間教學環節，學生參加開放實驗經考核合格後取得相應的學分，激勵學生參與開放實驗項目。另外，還可采取適當的獎勵機製。
(3) 加強實驗教學隊伍的建設。為了保證開放式實驗教學的效果和質量，需要選拔出責任心強、知識麵寬、實驗技能水平高的實驗教師參與開放式實驗項目。建設一支具有較高水平的實驗教學師資隊伍，是確保實驗室開放的首要因素。學校要積極創造條件，加大培訓力度，不斷提高實驗教師的業務水平和綜合素質。
另外，加強配套的激勵措施，激發實驗教師的積極性，因為開放實驗會使實驗教師的工作量增加，應該承認他們的付出並完善工作量考核辦法及獎勵辦法。
(4) 改革實驗教學和實驗室管理手段。利用計算機網絡管理開放式實驗教學和實驗室，實現管理工作的科學化、信息化。由於開放實驗室存在實驗人員、實驗項目內容和開放時間的不確定性，需要建立一套完善的基於網絡的開放實驗室管理係統軟件，對學生選修開放實驗的選課、實驗預約、實驗過程、實驗考核、成績等全過程進行管理，同時也可對實驗室儀器設備的開放式使用情況進行管理。
4結語
開放實驗室要求實驗項目開放、實驗教學手段開放和實驗室開放，它重在培養學生的創新能力和綜合素質。通過開放實驗室，學生從實驗項目的申請到項目的結題，整個過程都是學生自主參與，始終處於主動地位，教師在必要時給予適當的輔導，因而充分發揮了學生的學習主動性，鍛煉了他們分析問題和解決問題的能力，培養了他們的創新能力和綜合素質，為將來的學習和工作打下了紮實的實踐基礎。
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Opening of the Laboratory for the Cultivation of Students’ Innovative Ability
LI Gui-zhi， ZHAO Yu-shuang， WANG Wei
(Computer Center， Beijing Information Science and Technology University， Beijing 100192， China)
Abstract： Opening of the Laboratory is one of the most important tasks for university experimental teaching reformation which is beneficial for the cultivation of college students’ innovative and practical ability. The paper analyses the significance of the opening laboratory and discusses deeply the open pattern and implementation measures.
Key words： opening laboratory； open pattern； experimental teaching reformation
(編輯：白傑)