實踐教學改革也引導任課老師進行更深入的探索和思考，目前已取得的成果如下：
(1) 已完成相關教學建設項目多項，包括教育部“麵向對象設計”精品課程建設、本科生科研實踐一體化機製研究及其管理係統實現、軟件工程專業硬件綜合課程的建設等項目。正在進行的項目包括基於一體化項目的科研實踐創新平台的建設、麵向工程的遊戲項目實踐等。
(2) 培養鍛煉了教師和學生團隊，在項目的主要完成人中，1人獲全國多媒體課件大賽三等獎，2人獲學校優秀指導教師獎，3人獲院優秀教師稱號，學生的實踐能力普遍提高。
(3) 一體化項目來源於學院的實際項目和有應用價值的項目，可以激發學生的開發熱情，有益於向產業界推廣一些有發展前景的項目。目前取得的實踐成果包括已投入使用的“軟件學院圖書管理係統”、已形成一個相對完善的麵向移動終端的軟件並申請軟件著作權的“悠遊掌上自主導遊儀”。
4應用推廣展望
在全國軟件學院工作會議上，我們高興地得知，北大軟件學院等兄弟學院也在進行類似的嚐試，這從一個側麵說明我們的考慮是有創新性、有遠見的，也是可推廣的。
鑒於相關專業的實踐教學也越來越受到重視，而各個課程間也同樣存在類似於軟件工程各專業之間的聯係，如能夠采用“一體化”的管理機製，也必將推進相關專業實踐創新水平的提高，因此我們的方法也可以推廣到同類學校的軟件工程專業和其他專業。
在實踐創新機製的過程中，除了遇到與工業界實際工作相似的進度拖延等情況外，還存在設想並不能都做到等問題，如與企業實習的“一體化”就難以做到，因為企業的項目安排有其自身的需要。因此，我們的實踐創新教學機製還需要在實踐中不斷調整，不斷完善，促進學生的知識、能力、素質全麵提高；。
參考文獻 ：
[1] 林銳，王慧文，董軍. CMMI3級軟件過程改進方法與規範[M]. 北京：電子工業出版社，2003：65-67.
[2] 董軍. 麵向市場，服務學生：國家示範性軟件學院的建設與探索[C]//莊輝明. 探索•；創新•；發展：華東師範大學教學改革論文集. 上海：華東師範大學出版社，2006：145-150.
[3] 董軍. 軟件工程教育的過程觀念及其“一體化”機製[C]//全國高校軟件工程專業教育年會組委會. 全國高校軟件工程專業教育年會論文集. 北京：高等教育出版社，2008：249-252.
[4] DONG Jun，LIN Rui，HE Yi-min. Software Processes Improvement and Specifications for Embedded Systems[C]// Proceedings of the 5th ACIS International Conference on Software Engineering Research，Management & Applications(SERA 2007). Busan：IEEE Press，2007：13-18.