四川美術聯考生專業課教學方法研究
學術論壇
作者：楊參天
【內容摘要】四川省作為重要的美術大省，截至2012年，四川美術聯考報名人數已達34338人，比2011年增加1580人，增幅為4.82%。麵對如此眾多的四川美術聯考考生，教學方法成為一個突出問題。文章研究了四川美術聯考生專業教學方法並提出一些實踐對策，以期提供理論價值和實踐意義。
【關鍵詞】美術聯考教學方法實踐對策
四川美術聯考專業課考試內容包括素描、色彩、速寫、創作、設計等。
一、四川美術聯考生專業課存在的主要問題
（一）注重技巧，忽視理論
據筆者調查，許多學校美術教師都沒有係統講授有關素描構圖、透視、形體、結構、解剖、表現等內容，也沒有係統講授色彩理論、色彩技巧、對比、調和等內容，而設計、創作和速寫理論講授就更少，多數教師認為學生隻要照著範畫或模特、靜物畫好就行，沒有必要上理論課。多數學生對美術理論知識一知半解。文藝複興時期美術大師達·芬奇說過：“熱衷於脫離科學而專搞實踐的人，正如一個水手，登上了一個沒有羅盤、沒有舵的船，永遠拿不準船的去向，實踐必須建築在堅實的理論之上”。
（二）缺乏創造力
在高考問題上，很多教師、學生和家長都想用最短、最快的方法考取理想大學，至於學生是否有學習能力、實踐能力、創造能力就不重要了。教育家羅恩·菲德在談到繪畫的技術和技巧時說：“雖然技術和技巧是如此重要，但是那隻是達到目標的方法，而不是目標。”而現實的情況是許多教師和考生把《美術高考100天》等美術技法書當作應考寶典，使許多學生在考場上畫的畫千人一麵，失去了藝術教育的基本要求，當然更談不上什麼創造力。
（三）缺乏演示課程
在學習美術時，教師的高水準作畫示範對於學生提高美術技巧和認識的高度方麵都有著不可替代的重要意義。作畫示範很直觀，學生可以直接看到並吸收其精華。通過視頻播放名家或高水平教師作畫視頻，同樣也可以收到很不錯的效果，對學生的專業提高很有意義。
二、四川美術聯考生專業課教學方法研究
（一）摸底測試，因材施教
在美術專業教學中，有的學生色感較好，色彩表現強，有的學生色感較弱但偏理性素描較好，有的學生作畫大膽粗獷，有的學生作畫謹慎細致等。解決這一問題的辦法就是因材施教，這樣可以解決每個學生實際的學習需要。為了解學生的繪畫水平，教師可以對所有學生進行一次摸底考試，從考試中了解每位學生的專業水平，這樣教師在教學中就可以直接針對學生的作畫問題而進行教學。
（二）提高素質，創新教學，解決重難點
教師在重要內容講解完後可以和學生一起作畫，讓學生直觀看到明確的方法和重點等。對學生所畫的每一張作品空白處寫出評語，評語應是積極肯定作品的語言。對於作品中的問題，教師應單獨給予麵談或說明，這樣做是在於提高學生學習的積極性和學習的自信心，明確認識到自己學習的狀態和問題，學生在下次完成作品時會改進作品原來存在的問題，認識也會提高。教師還可以放映大量高水平的作畫視頻，既提高了學生學習的興趣，又讓學生認識到正確的作畫步驟和方法，對於提高學生的專業水平非常有益。教師通過運用各種先進的教學方法，使自身的教學能力不斷提高，學生的專業水平也能夠穩步提高。