首先是演出場所方麵。音樂演出並不是一定要在室內。搬到室外反而有更加出彩的效果。《少林禪宗音樂大典》就是一個很好的例證。作為實景山水演出，該劇將演出地點選在了少林寺旁的一個峽穀內，樹林、石橋、溪水等一應俱全，觀眾們全部坐在蒲團上觀看演出。這種真實的演出環境，無疑為觀眾理解和感悟作品奠定了良好的基礎。很多觀眾都是先遊少林寺，然後看演出，可謂一舉兩得。其次是演出程序方麵。很多音樂演出，都可以根據實際需要對演出程序進行選擇。如著名指揮家鄭小瑛和她率領的廈門愛樂樂團，在全國多地的巡演中，考慮到觀眾對交響樂的了解程度，鄭曉瑛每次演出前，都要用生動和形象的語言對交響樂進行普及講解，被譽為是“鄭小瑛模式”。很多觀眾也都是因為這種講解，了解並喜歡上了交響樂。再次是演出手段。音樂是一門以聽覺為主的藝術，但是在多媒體技術高度發達的今天，很多音樂演出都對觀眾的多種感覺器官進行了開發。如2010年在鄭州上演的《奧斯卡金曲音樂會》中，因為是對電影金曲的欣賞，所以演出方特意製作了相應的視頻片段，將音樂還原到電影中去，將聽音樂變為了聽、看音樂。既激發起了觀眾的興趣，也豐富了觀眾的審美體驗。最後是演出互動。觀眾既是音樂的欣賞者，也是音樂的參與者。讓觀眾充分參與到音樂中，則能夠大大拉近觀眾和音樂的距離。通過演出方式的創新，能夠使音樂的魅力得到更加全麵的展示，並體現出當代音樂人對音樂演出形式所做的貢獻。
4.人才培養方麵
關於音樂團體演出人員水平的提高和發展，相關論述已經很多，本文不再贅述，而是從一個高校音樂教師的角度，來探討高校音樂教育和音樂演藝業的有機互動，從而使當下人才培養方麵的一些問題得到緩解。
首先，高校音樂教育和音樂演藝業有機結合是可行的。在高等教育事業大發展的今天，每一個地區都有一所或多所高校。而每當舉辦一些大型音樂演出時，高校音樂專業的學生因為專業優勢，完全可以成為其中的主力軍。不但能夠滿足現實的用人需要，而且能夠使學生的音樂實踐能力得到充分鍛煉，可謂是一個雙贏的結果。其次，要探索出合理可行的互動方式。學校方麵既要認識到其對地方音樂文化發展的責任，也要認識到音樂實踐對學生發展的重要意義。在具體的教學中，要適當加入一些地方音樂文化教育，增設相關的音樂表演理論課程，並多給學生以舞台表演的機會，確保每一個學生都有一定的音樂表演能力，以隨時滿足演出的實際需要。而政府部門應該成立一個專門的聯絡和管理機構，對相關事宜統籌管理，全權負責，並在此基礎上探索具體的合作形式。比如舉辦高校音樂係的專場演出，和一些優秀的學生簽訂勞務合同等。比如筆者所在的院校，就有專人負責和演出團體的接洽。或者舉辦專場演出，或者按照演出需要對學生進行長期或短期的針對性培養，或者邀請音樂團體中的名家走進課堂等。雙方經常聯係，互通有無，關係十分融洽。通過這種有機互動，能夠真正滿足雙方的切實需要，使音樂演藝業人才的建設始終處於一個積極的、良性的發展狀態中。
綜上所述，近年來，伴隨著我國經濟的不斷發展和音樂文化本身的豐富，音樂演出已然成為了人們日常生活的一個重要組成部分。通過音樂演藝業，不但獲得了一定的經濟效益，更重要的在於提升了人民群眾整體的文化素質。可以說是一件功在當代、利在千秋的大事。所以在這種形勢下，各個部門理應各司其責，群策群力，共同推進這項事業發展到一個新的高度。政府部門要充分發揮自身的主導作用，做好軟硬兩方麵的環境建設；音樂創作和表演人員要主動求新求變，樹立品牌意識，打造為當代觀眾所喜歡的音樂精品；高校音樂院係也應該主動和當地音樂演出團體相配合，使音樂專業的大學生成為音樂演出的主力軍。相信在所有人的共同努力下，河南省乃至全國的音樂演藝業一定會有更加美好的明天。
（注：本文係河南省軟科學研究計劃項目——《河南省音樂演出市場現狀及人才培養方案研究》的研究成果之一。）
參考文獻：
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[3]曹曙林.淺談文藝市場現狀[J].劇影月報，2007（02）.
作者單位：河南藝術職業學院音樂係
（責任編輯：鞠向玲）