實驗課程與專業課程教學既有千絲萬縷的聯係，又有其自身特點。即應該根據每門專業課程的特點區別對待、整體協調，也可以結合專業課程內容整體設計。例如將原來的部分專業實驗進行合理整合，開設材料成型綜合實驗。該課程具有獨立的教學大綱、學分和授課安排。該課程中包括若幹小的實驗。每個實驗由專門任課教師負責。考核方式和授課安排形成固定化模式。另外還要注重與專業課程的整體協調，例如，在材料成型模具設計課程中開設了4學時實驗課程。該實驗課程就是該課程內容的一部分，考核時占一定的分數。雖然是課程內容的一部分，但是該部分實驗課程也是單獨開設的，有獨立的學時分配和專業授課教授。這就形成了與專業課程教學的有機協調，相輔相成。
四、盡可能地培養實踐操作型的人才，控製工程需要能手與動腦相結合。
對於任何一項製造項目，模具一開始的設計和成型對於接下來的材料製造有著至關重要的影響作用。在這項設計和製造工作中，非常注重工程人員的技術能力和操作水平，在社會技術發展的今天，我們還可以將計算機應用到模具的製造和設計中，獲得更準確的設計模板及製造數據，使結果更精確縝密。這一項技術的成型和開發無疑讓眾多工程操作人員在技術和理念上都產生了一個觀念的飛躍與革新，為模具的設計和製造這一基礎工程和環節塑造了更多人才，營造了更科學的製造業氛圍。
相對於傳統的控製工程專業教學理念，現如今更注重讓學生在知識科學理論學到位，基本功過硬的前提下，充實更多的實時信息與社會動態，將知識理論與實踐應用有機結合起來，操作水平的高低關係著模具製造及材料成型的基礎問題。為了與時俱進，跟上社會科技發展的腳步，對於計算機網絡技術及應用技術的掌握已變得必不可少。為了達到這樣的要求，在實踐教學中，要優化教學課程的結構及教育方式，適當地改變以往不合理的教學理念及手法。
五、重視專業課程教材建設。
教材是體現教學大綱、教學內容和教學方法的知識載體，是教師實施教學的重要工具。從教學角度考慮，高等學校的教材工作是學校教學工作的重要組成部分，而教材建設則是課程建設的核心，是進行教學工作、穩定教學秩序和提高教學質量的重要保證。因此，專業教材建設是其教學改革的重要內容之一。材料成型及控製工程專業的專業課程教材建設主要體現以下原則：突出新形勢下的專業特點。由於材料成型及控製工程專業具有較強的綜合性和較大的覆蓋範圍，新的專業教材內容需要突出新的專業特點，內容涵蓋麵要“廣”。這裏的“廣”指整體與局部的關係，注重整體優化，在宏觀與微觀的關係上，重視宏觀，精簡深、專、舊的課程內容。統籌安排，綜合平衡。專業知識各分支雖然相對獨立，但各分支之間相互滲透、相互影響、相互啟發的作用越來越大。因此，教材內容需要強調整體優化，並認真處理好學科交叉部分的內容，把握好統籌安排、綜合平衡的基本原則。教材內容應具有先進性。要培養好新世紀的高級工程技術人才，引入新技術，改造“老”課程勢在必行，需要保證專業教材內容和課程體係的先進性，跟蹤本學科的最新發展動態，使專業教材得到滾動發展。