除此之外，在體育教學活動過程中，部分教師為了減少自己的工作量，故意省略了教學活動過程中體育器材的教學內容。
4 高校體育教學過程中體育器材的使用原則
堅持以人為本的原則 高校體育課程在教學過程中充分發揮體育器材的作用，歸根結底是為了促進學生的健康發展，實現高校學生的全麵進步。要在實際教學過程中堅持實事求是的原則，避免體育課程的形式化，真正發揮出體育器材在促進學生身體素質提高中的積極作用。在體育教學過程中，利用體育器材鍛煉的強度要因人而異。要針對不同的學生，不同的身體素質特點，製定相應的鍛煉強度。否則，隻會適得其反，打消學生學習興趣甚至對學生的身體造成不利的影響。同時也應該根據時代的特點，創新相關體育器械的使用方法，增強體育課程的趣味性。在體育課程體育器材使用過程中，也應該加強競技性體育課程的開設，使學生了解體育精神，培養學生樂觀向上的精神。
在體育器材教學過程中要加強安全保護措施 在高校體育教學過程中，某些體育器材在使用中的確存在一定安全風險。因此，在進行體育課程教學時，要提前做好防範措施。要堅決避免因為保護措施不到位，以及在教學中因為違反操作規範而引起的傷亡事故。在教學過程中一定要堅持以保護學生的生命安全作為開展體育器材教學的前提條件。隻有在維護好學生安全的情況下，才能順利開展高校體育教學活動，才能起到預先的效果。
要堅持趣味性原則 在高校體育教學過程中，應該極力避免教學過程中的枯燥性。針對高校體育教學的特點，要創新教學過程，大力發掘體育器材使用的內在潛力，豐富教學形式。在教學過程中，要注意以發揮學生在教學實踐活動中的積極性以及主動性，發揮學生的初衷，充分開發學生的內在潛力，在充滿趣味的教學過程中滿足學生對體育鍛煉的實際需求。如果在實際教學過程中，學生的積極性以及主動性不高，那麼在教學過程中發揮體育器材在教學活動中的作用也難以實現。
與地域文化相結合 在體育教學過程中體育項目的設定以及體育器材的使用並不是盲目的，麵對的學生來自於不同的文化背景，因此對體育教學有不同的要求。這就需要在進行體育教學時注重學生生活、學習的背景，對器材的使用也要具有一定的選擇性。尊重不同文化背景的學生的情況，才能順利開展高校體育教學。隻有在教學過程中體現了學生心理以及生理上的需求，高校體育課程中體育器材的應用才能取得好的效果。
5 結語
體育器材理應構成高校體育教學過程中不可缺少的一環，但是由於種種原因，在高校體育教學過程中，體育器材的重要性並沒有得到足夠的重視。在高校體育教學過程中，體育器材的合理使用，對於提高高校體育教學的教學水平，提高學生素質具有十分重要的意義，理應得到重視，從而實現教學目標。
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