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作文成功之路(高中)(2015年5期)
作者：
作文成功之路(高中)(2015年5期)
古代言情
23 萬字
連載
《作文成功之路(高中)(2015年5期)》正文
正文 讓我們用語文的方式教語文
正文 如何在語文教學中滲透德育工作
正文 寶貝E家親
正文 讓學生看透自己的內心
正文 淺談語文教育與人文精神的培養
正文 後進生轉化三部曲
正文 喚醒小學語文教學中的生命倫理意識
正文 信息技術在小學作文教學中的應用
正文 課程改革：幼兒園教師專業發展的契機
正文 在小學語文課堂教學中的滲透論創造性思維
正文 高中語文名詞名句積累有效方法淺談
正文 淺談中學地理教學中的可持續發展教育
正文 帶孩子在繪本中認識繪畫元素
正文 對人性化理念下的高中語文作文教學的相關思考
正文 對小學語文教學中運用多媒體的思考
正文 “方方圓圓”班主任
正文 執起畫筆，繪出精彩
正文 捕捉“有意思”的素材，激發學生寫話靈感
正文 做一個有高度的班主任
正文 將學生的語文質疑引向深入
正文 淺析幼兒園語言教育活動中信息技術的應用
正文 低年級語文朗讀教學的良性創新
正文 寓德於學
正文 淺析小學語文教學之寫作教學
正文 淺談幼兒園多媒體教學存在的問題
正文 童趣的孩子 純真的世界
正文 淺談高中英語如何運用啟發式教學激發學生積極思維
正文 誰動了我的“米”
正文 遊戲化情境教學在繪畫活動中的作用
正文 小沙粒，大智慧
正文 談小學語文的語感培養
正文 讓童心隨音樂翩翩起舞
正文 參與性與過程性的整合
正文 新課標下多媒體技術與語文課堂教學有效整合的策略
正文 放開雙手，讓孩子自己選擇遊戲
正文 問渠那得清如許 為有源頭活水來
正文 簡述小學低段識字教學常用方法
正文 淺議信息技術與小學語文教學有效整合的策略
正文 高中語文預習指導教學實踐分析
正文 作文教學，學生主體
正文 神思飛揚
正文 淺談初中語文作文的評價與講評
正文 培養小學生語文口語交際能力的三大“法寶”
正文 遵循語言學習規律，循序漸進下筆成文
正文 在言語實踐中播下創造潛能的種子
正文 淺談小學語文隨文練筆有效教學之策略
正文 芻議幼兒園語言教學中的情境創新
正文 細心觀察，貼近生活
正文 對小學語文德育教育的新思路探析
正文 從低年級測驗分析中淺談評價
正文 讓每顆星星都發光
正文 探究巧用兒童繪本開展幼兒園語言活動
正文 小學低年級學生語文識字興趣培養
正文 情境教學法在小學語文教學中的應用研究
正文 說說課堂語言積累的一些方法
正文 讓品德在生活的潤澤中升華
正文 高中個性化作文的指導及教學探究
正文 語文作業有變化，學生興趣大增加
正文 小學作文教學策略初探
正文 提升農村小學生習作能力的策略
正文 從“傳道者”到“演員”再到“主持人”
正文 語文教學中有效滲透心理健康教育之管見
正文 語文教學，生本教育
正文 關於小學語文教學的語言特點思考
正文 芻議小學語文教學中的語言藝術
正文 新時期小學班主任德育工作探析
正文 讀得透徹，用得合宜
正文 課內外結合實施超文本閱讀
正文 通過「對話」實施有效的閱讀教學
正文 讓低年級學生把課文讀得更“美”
正文 高中語文閱讀教學中微課程的運用
正文 影視資源背景下的小學語文課堂教學
正文 不求多，但求精
正文 淺談對略讀課教學的幾點粗淺的認識
正文 語文閱讀教學中學生個性培養的缺失及建議
正文 課堂，兒童主動語用的沃土
正文 新課程下的小學語文教學新理念探討
正文 賞析“闞澤密獻詐降書，龐統巧授連環計”中連環計的妙用
正文 淺議英語課堂自主學習的研究
正文 淺析初中音樂課堂有效性教學及實施策略
正文 淺談小學美術欣賞課教學中如何發揮學生的主觀能動性
正文 談小學英語教學的常見問題及解決辦法的思考
正文 淺談如何學好初中英語
正文 如何在高中語文課堂創設教學情境
正文 真實生活，真實作文
正文 小學語文教學中的人文素養培養
正文 《校園狂想曲》作文升格訓練
正文 讓學生快樂歌唱
正文 擴大四十分鍾的外延
正文 小學語文課堂中兒童文學的應用
正文 欲築高樓先備料
正文 如何提高初中生的寫作能力
正文 當好低年級孩子寫話的舵手
正文 讀與寫並駕齊驅
正文 來自生活，高於生活
正文 優化作文結構 增強結構的嚴謹性