三、第一次掃盲高潮6
掃盲配合合作化運動
為了配合農業合作化運動，中央對掃盲工作，製定了學習文化要為合作化服務的總體工作方針。
各級政府從本村、本鄉的實際出發，經過和群眾商量，製定出掃盲規劃，力爭把整個過程放在合作化的規程之中。
當時，各級地方統一安排生產、學習、開會的時間。有些地方規定，評分記工在地頭做完，不占學習時間，學習文化課、政治課，以及何時召開黨團會議，都作了具體的時間安排。
當時，尤其強調對農民識字課本的編寫，比較流行的是“識字記工課本”，從農民自己的姓名學起，然後學土地的名稱，各種農活、農具和牲畜的名稱，以及記賬格式。
由於學習貼近農民的日常生產，所以僅用兩、三個月的業餘時間，就可以使農民初步掌握記賬、記工的本領。
為統一領導掃盲工作，各地還成立了掃盲協會。
而“以民教民”的工作方法，則解決了掃盲運動的師資問題。
作為一場群眾運動，單靠正式的教師和正常作息時間的教學，難以滿足在短時間內，全部掃除文盲的艱巨任務。
組建一支掃盲教師隊伍，是一個必須解決的重要問題。一方麵，各級政府特別注重業餘教師的培養，並整合了當時的教師資源。
當時的業餘教師隊伍中，有七八百萬是通過掃盲運動，已經識了字的農民，大批投入農業生產的初中和高中畢業生，也是一個很大的力量。
此外，還有100多萬農村小學教師。當時就是號召“發動識字的人教不識字的人，使一切識字的人，包括工人、農民、市鎮居民中識字的人，包括學校教員，高小以上學校的學生、國家機關和人民團體的工作人員”，都加入到掃盲教師的隊伍裏。
同時，還注意解決業餘教師生活和生產上的困難，教育他們認識到，教人讀書識字是為人民服務的，是革命和建設的需要，因而是光榮的工作。
1951年7月，翁振華被派往常熟市大義區，擔任農民業餘教育專職教師。
1953年，翁振華被委任為大義區掃盲中心校長，並得到由縣長簽發的委任狀。
翁振華說，掃盲中心校配備一名教導主任和幾個專職教師。這所學校設在農村廣闊的天地裏。
翁振華回憶說：
當時正值土改以後，農民當家作主，在經濟上、政治上翻了身。但農民百分之八九十是文盲，讓農民文化翻身便成為農村的一項重要工作。農民學文化積極性很高，所以辦起了冬學民校。
冬學和民校主課就是識字課、政治課和唱歌課。雖然目的是掃盲，但必須上政治課。農民普遍喜歡唱歌課，沒有唱歌課，冬學民校就辦不起來。
翁振華說，因為沒有教師，就提倡“一字先生”，識字多的教不識字的。
民校的教師統稱群眾教師，每年秋後，在大辦冬學之前，區和縣都要舉行群眾教師培訓。
1953年，中央對掃盲工作提出了“緊緊跟隨和密切地結合農村的合作化運動”。
翁振華回憶：
當時全國推廣祁建華速成識字法，在大義新義鄉試點推廣。它的特點是用拚音做拐棍，強調把課堂作戰場，強調集中思想，像打仗一樣，上好識字課。
縣派駐了20來個專職人員組成的掃盲工作隊，村村搞起了速成識字班。這期間確實摘掉了一批文盲。摘帽後的農民由掃盲中心校長頒發掃盲畢業證書。
1954年，我們在小義鎮辦起常熟第一所業餘中學叫工農中學。桌凳是小義鎮國墅街各界人民讚助的。請小義中心校長等人義務講課，我上政治課。
以後文教局派了一名專職教師，但因學生參軍外出就業等多種原因，學生減少，一年多時間就停辦。
翁振華說：“1955年，中央製定農村發展綱要四十條，其中一條就是要掃除文盲。這樣，掃盲工作得到了普遍重視。
大義區在黨委的重視下，提出4年完成掃盲。我們利用放映露天電影和開會前宣傳掃盲重要性。農村牆頭也寫了不少有關掃盲的標語，掃盲工作有了很大的進展。”
同時，還利用白茆鄉下放幹部多的優勢，請常熟縣報編輯下放幹部黃繩之，編寫了一本“三字經”作為識字課本。這本“三字經”收集常用字1647個，讀完“三字經”達到能讀能寫，就達到脫盲要求。