第二篇 語言學及教學研究
名學生在第一段就確立了中心命題：
As there is an increasing amount of
large organizations appeared in nowadays
world, like big incorporations and even the
multinational companies, here comes an
inherent dilemma that whether employers
should have access to personal information
about their employees. Determining this
dilemma requires that the interests of
businesses in ensuring productivity and
stability be weighed against concerns about
equity and privacy interests. On balance, my
view is that employers should not have the
right to obtain personal information about
current employees without their consent.
在這一命題下，他發展出了三個論
點來支撐：（1）To develop my viewpoint,
first of all, I believe it is our citizen's right to
keep our self-information a secret and anyone
else can only obtain our personal information
when we agree to provide it.（2）What is
more, apart from the reason asserted above,
it is also illegal for managers to get staffs’
information via some ways that are immoral
or illicit.（3）The last but not the least, as
we all know, many officers who conduct these
kinds of illegal behaviors so as to obtain their
employees’ personal information, especially
the mental and physical conditions, are aimed
at managing their employees in an efficient
and effective way. 這三個論點中，第三個
論點作者想表達這樣的意思：很多管理者
采取不正當的手段去獲取員工的私人信
息，以期用高效有力的方式來進行員工管
理。這一支撐點顯然不能切中中心命題
“雇主不能在未經員工同意的情況下獲取
他們的私人信息”。從語篇的角度出發，
這屬於違反整體性、內容統一的情況。另
外，比較典型的語篇錯誤還包括在對第二
個論點進行闡述的時候，作者也未能體現
整體性、內容統一。作者的第一個支撐論
點是第二段，明確說明公民有權保持自己
的個人信息。在這一點的論證結束後，作
者發展出第二個論點，即：管理人員通過
不正當手段獲取員工的個人信息是非法
的。這兩個論點從當事雙方展開，本來符
合邏輯發展的順序，但對於第二個論點的
闡述內容卻是這樣展開的：
One of my schoolmates now works in a
famous accounting firm in Beijing, and she told
me that her boss once ask her to make it clear the
situation of another female staff, who had asked
for sick leave for a few days, in the hospital by
pretending to be one of her relatives. On one
hand, the boss indeed cared about his staff’s
health and wanted to make it clear the physical
condition of her. On the other hand, I guess that
the boss might want to find out how many days
additionally would the female staff continuously
ask for leaving, and whether her absence would
has a bad influence on their team’s project. 在暫
時忽略語法與表達不清的問題後，讀者不
難發現這段的主要內容借助了常見的寫作
技巧——例證法，而例子的中心內容是文
中的老板要求一個下屬去獲得另外一名員
工的健康狀況信息，且手段是不正當的。
進而作者又分析了這名老板的行為動機是
兩個，一為關心員工身體，另一個為了解
這名員工的健康狀況是否會影響所在團隊
的工作。這些內容與本段的論點“管理人
員通過不正當手段獲取員工的個人信息是
非法的”並不直接相關，明顯損害了整體
性、內容統一的寫作原則。
另外，以第三篇文章中過度使用複數
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光華語言論叢·第3輯
第一人稱we 為例，像“we citizens may be
harmed by the inappropriate content”，“As
we all have the experiences that...”,“...we
should impose a restricted censorship on TV and
radio programs ”這樣的句子出現很多。當
然，漢語中複數第一人稱we 的使用頻率要
比英語的多，這是由於不同的文化差異和
政治信念造成的（蔡基剛，2001 ）。俞理明
提到，西方傳統中特別強調個性和自由，
而中國在曆史上長期處於封建社會的統治
之下，國人傾向於婉轉地表達自己的思
想，不願冒險動輒以“我認為……”“我
的個人觀點是……”來表達自己，避免文
字惹禍。所以這種傳統也反映在學生的寫
作中，習慣用“我們”代替“我”來表達
自己的觀點。如果作者換成是持英語為本
族語的人，那他們是不會頻繁使用複數第
一人稱的。（俞理明，2006：132－133）
這種現象是典型的語篇錯誤，也是學生在
模板式教學中隻重視句型結構而忽略文化
差異、思維差異導致的錯誤。
（二）較高質量的複雜句與其他初級
語言錯誤並存的矛盾
除了上一部分提到的語篇錯誤外，文
中另外一個典型的問題是較高質量的複
雜句不少，與其他頻繁出現的初級語言
錯誤並存。這名學生的作文中長句、複合
句並不少見，尤其是文章開頭、段落開
頭和文章結束部分特別多，相對質量也較
高。如在第一篇文章的開頭就有這樣的句
子出現：As there is an increasing amount
of large organizations appeared in nowadays
world, like big incorporations and even the
multinational companies, here comes an
inherent dilemma that whether employers
should have access to personal information
about their employees. Determining this
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dilemma requires that the interests of
businesses in ensuring productivity and
stability be weighed against concerns about
equity and privacy interests. 除去第一句中
兼語結構的錯誤，這兩句在句子結構和用
詞上都有一定難度，錯誤較少，句式也有
一定複雜性。同時，在文章中，該生也有
意識地運用表示過渡銜接的詞彙和短語來
達到連貫的效果。如每一段開始在陳述該
段論點時，該生都能用到如“To develop
my viewpoint”“first of all”“What is
more”“Last but not the least ”等進行銜
接。這些都說明該生具備一定的寫作能
力，也非常熟悉議論文發展的常見模式。
如果在整個篇章中該生的這種寫作水平能
貫徹始終，說明他的確具備了相應的寫作
能力，但是，通過上述例子的分析不難發
現，該生在文章的其他地方仍會犯一些基
本的語言錯誤，如單複數問題、詞性誤
用、時態和語態錯誤等。如下列句子中畫
下畫線部分的錯誤非常明顯：
1．To illustrating （動詞不定式錯
誤，屬形態錯誤），these days, virtually
everyone Chinese （代詞使用不當，屬詞彙
錯誤）has heard about the 26 Degree Policy
that air conditioners in no matter government
or nongovernment agencies, and corporations
or nonprofit organizations should be set at no
higher than 26 degree in the summer to save
energy and reduce green-house gas emissions.
2．What is more, apart from the reason
asserted above （冗餘，屬句法錯誤）, it is
also illegal for managers to get staffs’（單複
數錯誤，屬詞彙類錯誤）information via
some ways that are immoral or illicit （冗
餘，屬句法問題）。
3．One of my schoolmates now works in
第二篇 語言學及教學研究
a famous accounting firm in Beijing, and she
told me that her boss once ask （時態問題）her
to make it clear the situation of another female
staff （用詞不當，staff 是集體名詞，全體員
工的意思，一般不用來指個人，此錯誤屬
詞彙錯誤），who had asked for sick leave for
a few days, in the hospital by pretending to be
one of her relatives.
上述例句中的錯誤有用詞不當、時態
問題、單複數使用錯誤、動詞不定式使用
錯誤、語言冗餘等等，都屬於比較初級的
語言基本錯誤，在某種程度上說明該文作
者的語言基本功欠佳。作者對文章中開頭
結尾或起承轉合部分的複雜的句子結構基
本上都能運用得很好，反而在內容中易犯
一些初級錯誤。為什麼會出現這種矛盾？
（三）原因分析
出現上述問題的原因有兩方麵：一方
麵，一部分教師在講授寫作課時，隻強調
篇章結構的發展、典型句型的講解分析而
忽略了內容和思維邏輯的培養；更有甚
者，為了快速提高學生的寫作成績，過分
灌輸模板式寫作的訓練，要求學生生吞活
剝地背誦範文和例句。而另一方麵，學生