2.影響廣。一方麵，當前大學生主要以95後為主，強調自我的個性張揚，尤其是民辦高校的學生，家庭條件相對較好，更加追求自我意識的表達，引發的各種矛盾較多。另一方麵，人們對於民辦高校的信任度還相對不足，民辦高校突發事件處理不及時或者不得當，在新媒體時代，一點細微的民辦學校事件，經過媒體的快速傳播，就會引起家長、政府和社會的廣泛關注，產生持久性的負麵影響，從而容易引起民辦高校辦學的惡性循環。
（二）民辦高校突發事件的有關成因
1.宏觀因素。高校一直都是這些西方敵對勢力滲透的重要場所，他們通過各種手段當代大學生進行滲透和腐蝕，比如網絡、講座、論壇、宣傳頁等。特別是利用國內外發生的熱點事件、重大事件，或者特殊敏感時期，製造不穩定因素，引發高校突發事件。加之社會上一些不良思想湧入高校，大學生的世界觀和價值標準受到較大衝擊，特別是近幾年隨著信息網絡技術的飛速發展，大學生在享受獲取信息快捷便利的同時，也更容易的受到負麵信息的影響。這些都給高校的安全穩定帶來巨大隱患，也成為突發事件的導火索。
2.自身因素。一是經費投入不足，政府支持力度很小，融資渠道不暢通，導致民辦高校自身發展遇到瓶頸。二是民辦高校管理層不穩定，教職工流動性大，教師認同感不強等多方麵綜合原因，導致管理措施落實不到位。三是民辦高校曆史沉澱不夠，文化底蘊不深，校園文化卻缺失，進一步家具民辦高校不穩定因素的形成。
3.學生因素。民辦高校學生常給人以素質偏低，目標不明確，缺乏學習的動力、缺乏生活常識和法製觀念等印象。長期學習生活上的不良習慣，形成自我約束能力不強、價值觀不正確，性格偏激張揚等特性，導致群體事件多發。但其實民辦高校大學生身上往往具備了我們很少關注到的優良特點，如果不正確看待，因材引導，由自身問題引發的校園突發事件會越演越烈。
（三）民辦高校突發事件應急管理存在的問題
1.領導不重視。學校安全穩定工作事關社會穩定大局，事關學校發展大計，但由於教育主管部門監督不夠，民辦學校領導重視程度不夠，導致民辦高校突發事件應急處置機製欠缺。一方麵是教育主管部門文件發了很多，沒有追蹤落實，使得民辦高校的齊抓共管聯動機製不能夠發揮領導作用。另一方麵，民辦高校投資方出於節約成本的考慮，機構人員設置配備不到位，不能有效發揮監督保證作用。同時重視程度不夠，對上級部署落實不到位，直接影響安全穩定工作的落實。
2.製度不健全。有些民辦高校，不按照國家要求建立突發事件應急管理的日常管理製度，安全治安製度不完善，師生訴求渠道不通暢，檢查督導不到位，加劇突發事件發生幾率。有的民辦學校各項措施製定的很多，督導落實的很少，成了一紙空文掛在牆上。同時，很多民辦高校沒有嚴格落實在責任製和責任追求至，安全穩定工作職責隻存在於口頭上。
3.保障不到位。民辦高校出於辦學經費原因，低配保衛機構，人員精簡，辦公場所不單獨設置或不設，而且沒有安全穩定專項工作經費，使得安全穩定工作不能有序開展。同時，校園安防器材配備不到位、校園交通規劃不合理，安全警示標示不科學，易燃易爆物品管理部完備，信息安全監管技術不成熟等，使得突發事件發生後不能的到及時處置。
4.教育不規範
一是安全教育不豐富。學校不能把學生日常安全教育、心理健康教育、法製教育等落實到位，壓縮學生在校時間，隻顧文化課教學，導致師生教育不到位。二是崗位培訓不到位。民辦高校領導層不能夠重視突發事件應急管理的重要性，不安排相關崗位人員參加各類應急管理培訓，人員素質達不到崗位需求，嚴重影響突發事件爆發後的應急處置。四、民辦高校突發事件的應對機製
（一）預防機製
1.預防機製的重要性
突發事件的發生具有突發性，無論是自然因素還是認為因素引發的突發事件，無一例外都是有小矛盾的不斷積累沉澱，由小到大，由質變到量變的過程。因此，可以看出突發事件還具有可預防性，隻要及時發現潛在的矛盾和隱患，建立完善的突發事件預防機製，有利於從根源消除引發突發事件的不穩定因素，切實預防突發事件的發生。