小學體育教學中如何融入素質教育
探索與爭鳴
作者：張玉芳
中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）03-000-01
摘 要 當前我國正在全國範圍內推進素質教育，實施素質教育是當前時期學校教育發展的必然要求，也是新時期發展的必然趨勢。小學體育教學是小學階段學生學習的一門主要的學科課堂，體育學科是小學教育的重要組成部分，既是素質教育的重要內容，也是事實素質教育的有效工具，影響著學生素質的全麵提高。
關鍵詞 小學體育 教學 素質教育 德育
一、加強德育，培養良好的個性心理品質
往往那些成功的人士並非就全是高智商的人，最有成就的人是那些智商水平中上，且具備勤奮不懈追求的人，很多成功人士就是在不懈堅持下才有了成功，高智商的人並非就有高創造性，小學體育老師在教學中，塑造學生良好的個性品質就成了小學體育過程中的首要任務。教師在教學中要在學生的心目中樹立榜樣，鼓勵學生學習頑強拚搏的精神和實事求是的學習態度，在教學中聯係生活實際，引導學生從生活中的小事情做起，樹立堅強的自信心，磨練堅強的意誌。
在課堂教學中要把握素質教育與教學的結合，要利用知識本身的科學性去吸引學生、教育學生、體育教學作為一種塑造和培養人才的重要手段，它不僅能使學生增強體質，掌握和提高運動技能，而且還能發展學生的智力陶冶道德情操，培養小學生愛國主義、集體主義等。
教師在課堂教學中要保持著高度的熱情，建立一個民主的、和諧的、友愛的課堂教學，讓學生以愉快的心境中完成學習任務，但是這種高度的熱情卻還是要有一個度，不能過度的熱情，課堂中教師對學生的愛，還要與嚴格的要求相結合，課堂氣氛要活躍，引導學生專心聽課，鼓勵學生踴躍發言，消除學生在打錯題的時候的恐懼心理，要求學生主動的參與，激發學生的興趣愛好，濃厚的興趣愛好能夠促使學生在整個學習過程中保持最佳的狀態，對學生而言，生動形象的情節才是引起他們學習興趣的引線，在教學過程中，教師一定要設置一定的教學情境，讓學生主動參與到教學活動中來，隻有讓學生對體育產生了濃厚的愛好才能自覺積極的參加體育實踐。
二、注重培養學生的學習
（一）注重培養學生的學習的興趣
教師在進行體育活動的時候，要注重培養學生學習的興趣，激發學生學習的興趣對學生的學習有著促進激發的作用。傳統的教學方法和教學材料是相對枯燥和相對的乏趣的，教師在麵對這些乏味的教學材料的時候，要巧妙的運用靈活的教學方法使學生不再感受到枯燥無味，不是“苦”學，而是“樂”學，比如，我們在上體育課的時候，練習長跑的時候，麵對三十分鍾的長跑學生更多的愁眉苦臉，教師可以采用讓學生一邊單手練球一邊慢跑的方法，要是學生不再感覺到學習的枯燥煩悶，艱苦不願學，教師的教法要有新穎性，使學生的情緒不斷的變化，在學習中帶著強烈的好奇心來完成學習。有的學生對體育課是一點的興趣都沒有，體育教師在教授學生上體育課的時候，一定要掌握學生的心理狀況，麵對不願意上體育課，覺得體育課就是浪費時間，一定要結合學生的心理素質培養學生對體育的興趣，可以借用先前在體壇上成名的人士，參加奧運會獲得獎杯的人，借用他們的事跡來告訴學生其實體育課的重要性，通過他人在體育事業上的例子在同學們上體育課鍛煉身體的同時，潛移默化的培養學生思想道德教育。