論如何創編體育遊戲
探索與爭鳴
作者：張亞峰
中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）03-000-01
摘 要 遊戲在小學體育教學中的作用以及創編實用教學用遊戲的方法。
關鍵詞 教學 遊戲 創編
體育遊戲（以下簡稱遊戲）是小學體育課的重要教學內容。在小學低年級，主要通過遊戲的學習滲透體育動作、技能學習，通過學習遊戲開展體育教學。在高年級，隨著學生體育技能的提高，可以利用遊戲的方式進行準備活動、輔助性練習等。因此，創編貼近生活、富有時代氣息、有積極意義的遊戲輔助教學，是實施有效教學的重要手段。
雖然遊戲的形式多種多樣，但並不是任何一種遊戲都適合教學活動，為了便於教學和取得良好的效果，在創編遊戲時必須遵循幾點原則：
一、內容健康
具有教育意義的遊戲有利於教學任務的完成，有利於培養學生身體的正確姿勢，有利於發展學生的身體素質和基本活動能力，增強學生體質。要嚴格禁止無意義、帶有封建迷信色彩的以及庸俗的、有損學生身心健康的遊戲參與教學活動。另外，動作複雜，違背“健康第一”指導思想的遊戲也要避免。
二、趣味性
創編的遊戲要有趣味性，要符合學生的年齡特點，遊戲的動作、情節、規則和組織方法都要與學生的身體條件、認識能力和心理狀態相適應。例如太簡單的遊戲高年級就沒興趣；太難的遊戲低年級不易理解或者難以完成，他們同樣也沒有興趣。所以，趣味性是調動學生積極性的動力。
三、時代性
遊戲應反映時代氣息，聯係生活，與社會科技發展相適應，與學生的認知相適應，能給學生以啟示，發展他們的想象力。有些傳統遊戲時代氣息不是很濃，我們可以添加一些時代的元素。例如：可以起一個新的名稱，創設符合時代精神的情景，增加一些時代的元素。
四、滲透思想教育
遊戲的內容和過程要有利於思想教育。例如：可以滲透團結友愛、遵守紀律、勇敢頑強、集體協作等品質。我在教學中就把拓展訓練的遊戲引入課堂，效果就非常好。像報數集合（學生圍成圓形隊，行進中，教師報數，學生根據對應的數相鄰的幾個人站到一塊，沒找到夥伴的人算遊戲失敗），我把遊戲升級，改成幾隻青蛙幾條腿（學生圍成圓形隊，行進中，教師報數。例：三隻青蛙七條腿。學生需要相鄰的三個人站到一塊，並且有一人需要一手觸地，做到三個人七條腿。沒找到夥伴的人算遊戲失敗）。這樣，通過遊戲培養了學生的團隊精神和集體意識。
五、結合場地要求，便於教學
教學用的遊戲不能太複雜，特別應考慮場地、器材、組織方法的問題，要結合自己學校和學生的實際情況進行選編。例如：有些遊戲對器材需求過多，不易組織，就避免在課堂上使用。創編遊戲的方法多種多樣，應依據需要選擇。
（一）創編遊戲應依據遊戲的來源和用途進行
對於傳統遊戲有些我們可以直接利用，有些我們在應用的時候，就必須進行適當的修改加工，加入一些具有時代氣息的東西，使之具有新意義，具有時代特征，並且要重視與教學內容之間建立聯係，使之符合課堂應用的標準，讓人感到很新穎，有趣味性，能吸引學生。例如：原來的投擲遊戲取名都是炸毀敵堡等具有戰爭特色的名稱，如今就可以換個名稱。