In mking me the offer，you must hve stisfied the deliccy of your feelings with regrd to my fmily.（既然你向我提出了求婚，那麼你對我家裏的事情也一定不再感到有什麼不好意思了。）deliccy指感覺的敏感。
perhps you hve even now sid s much to encourge my suit s would be consistent with the true deliccy of the femle chrcter.（也許你剛剛聽說的一番話，正符合女人家微妙的性格，反而足以鼓勵我繼續追求下去。）deliccy指性格的微妙。
每個出處都是單詞的一個側麵，結合情節背景，我從6個側麵理解了這個單詞。
在原著背景中記憶單詞，比在詞典中孤立地記憶條文例句有效得多。理解的記憶是最牢固的，你從原著中每查一個生詞後會立刻明白生詞出處的文意，生詞的記憶馬上被文意的理解增強。例如ruse這個詞，我一看到它，就會想起The
D Vinci Code（《達·芬奇密碼》）中Collet探員在記者采訪時替Fche探長打圓場：“I suspect his public mnhunt for gent Neveu nd Mr.Lngdon ws prt of ruse to lure out the rel killer.”（我懷疑他興師動眾到處追捕奈芙偵探與蘭登先生是其計謀的一部分，其實是為了引出真正的凶手。）ruse查得“詭計，策略”的意思——法國警察的緊張追捕，幾乎把我們的男女主角逼瘋了。
前文還提到在Hrry Potter中出現了168次的broomstick（掃帚），每一次你讀到的時候，大腦中自然浮現Hrry騎上魔法掃帚的英姿，很形象，很有趣，甚至很激動——你就記住了。Emotionl Intelligence（《情感智商》）一書指出，與情感關聯密切的記憶最為牢固，因為大腦裏負責情感處理的“邊緣係統”與皮層中的記憶中樞在功能上緊密相連。嚐試回憶失戀的時候，或者剛聽到事件九一一發生的時候，你身處的環境、見到的人和事，是否曆曆在目？記單詞如能利用情感，效果將會事半功倍。英文原著讓你感受人生百態、悲歡離合、詭秘曲折……在你情感波動的時候，單詞已經牢牢地刻在你的大腦皮層上了。
英文原著為口語源源不斷輸送“彈藥”
在國內練習英語口語，容易水平停滯。根據Dr.Krshen對comprehensible output（可理解性輸出）的批判，其實即使你經常和外教交流，也是沒什麼用的。如果我們光練口語，而完全沒有在閱讀與聽力的配合下做到comprehensible input的話，口語水平並不會提高，口語不流利的結症也在於此：想表達某個意思的時候找不到相應的詞彙和表達，換言之，就是大腦沒有儲備足夠豐富的說法。
大量透析原著之後，我們掌握大量的詞彙、表達方式和文化知識，交談時就有話可說，也懂得怎麼說，流利度就上去了。有一次，我和一位同學用英語討論到大腦，他說著說著就說到中樞神經係的“白質”，但不知道該怎麼說，估計是一個拚寫超級複雜的專業詞彙。幸好我剛讀了Humn
ntomy（《人體解剖學》），就提醒他說white mtter——好簡單！每次和聊友說到下載的電影有多大的時候，我不懂“兆”怎麼講，隻好說“MB”，後來讀了一期Forbes（《福布斯》）雜誌上一篇關於數碼相機的報道，馬上析出了megbyte這個詞。除了詞彙，地道的說法、名人名言等也可以通過閱讀原著掌握，例如在美伊戰爭打響之前的一期News Week（《新聞周刊》）裏，小布什總統對盟國氣勢洶洶地叫囂道：“Step on bord or step side！”（要不跟著來，要不靠邊站！）我們用英語鬥嘴皮的時候，突然來這麼一句，保證讓對方啞口無言。
讀了很多原著以後，我會說的詞語和表達越來越“高級”，讀書不多的英語聊友很可能聽不懂，我就隻好用一些基礎簡單的表達。所以，我們還得多動員聊友多讀讀原著，共同進步才能聊得更爽。如果跟老外聊，讀原著的積累就派上用場了。我在醫院實習的時候，有一次碰到一個心律失常的美國病人，跟他聊了很長時間。其間，我說起讀過的原著，聊完狄更斯（讀過Dvid Copperfield和 Tle of Two Cities），就聊司湯達（讀過The Rel nd the Blck），再聊海明威（讀過The Old Mn nd the Se），果然讓老外精神為之一振。
考試得高分，透析才是硬道理不少人希望學好英語，其實有著很功利的目的：通過各種英語考試，從國內的四六級、PET、考研英語，到國外的托福、雅思、GRE等。即使是職場中人，仍有職稱英語、BEC、托業等可能要考。考試很無聊，成績好不代表英語能力一定強，有的人考完高分之後不用英語，水平就會一落千丈，通過不斷參加各種考試來維持水平是荒唐的折騰。但是，如果考試成績很差，隻能說明你的英語不行，高分永遠是硬道理，考不上就是沒門。很多人鑽研應試技巧，例如題海戰術、猜出題者心理等，卻不知道讀原著才是提升考試成績的王道。且看以下新聞——內地一個高中生在高中三年不怎麼聽英語課，自個兒看了幾十本英文原著小說，最後高考得了148分（滿分150分）。
廣東一名小朋友三歲就開始學英語，酷愛讀英文文學著作，7歲時便通過了PETS-3（全國英語等級考試三級）。
筆者（伍君儀）最初就是在大學四級考試之前努力備考，然而結果不如意，然後拋棄英語教材和教輔資料，轉而埋頭拿著一台電子詞典讀原著，很快就包辦了接下來所有的英語考試全班第一（連續3次）。讀到15本英文原著之後，實現了從“四級及格”到“六級優秀”的神奇飛躍（老版四六級100分製，60分及格，85分優秀，我考了88分）——老版六級優秀是什麼概念？當年班上考第二名的同學與我差了9分，另有大約1/3的同學未能通過60分的合格線。記得當年在考六級前夕，人人都在背單詞和做題，而我卻沉迷於讀Sister Crrie（《嘉莉妹妹》）。讀研時，我更是透析不止，又大破難度相當高的GRE（語文640分，數學800分，寫作5分），進入職場後，又輕鬆地拿下職稱英語級（99分）。
很多人英語成績差，其實是接觸英語的密度太低。據統計，一個美國小孩每天看到、聽到的英語單詞有2萬個之多，而一個循規蹈矩學英語的中國學生每天接觸單詞不過數千。testyourvocb.com的測試數據證實，閱讀英文原著的習慣足以媲美在英語國家留學，原因就是成倍提高了英語的接觸密度。我第一年透析的英文閱讀量達到5500頁左右，超過之前學了9年英語的總量。根據Dr.Krshen的外語習得理論，大量輸入的語言學習效果是最有效率的。透析法像生產流水線般將原著中的英文源源不斷地送到你的眼前，讓你根本無須也無暇做其他不必要的操作，隻需要被動地接受高密度的輸入，接受一切語法、詞彙、文化知識，令習得效率逼近極限。
隻要英語的輸入量上去了，考試自然水到渠成，因此透析法在考場上的成功完全可以複製。在我推廣透析法的10年中，大量學生是為了應試而來的，很多是考了3次甚至6次四六級或者考研英語，學業前程受到威脅（當年很多大學將四六級成績與畢業、保研掛鉤）。我不是應試專家，隻是教會他們讀懂原著的方法，結果他們讀完幾本英文小說之後就在中考、四六級、考研等考試中明顯提高了分數，原本考了N次都是差幾分飲恨的人也一舉過關（這裏的奧妙可能是某些考試暗設“作文不及格就全卷不及格”，讀原著直接增強了寫作能力，於是就過關了）。在考場中，飽讀原著的你會感到做題速度明顯加快，尤其是一篇接一篇的閱讀理解——你早已習慣生詞叢生的長篇原著，做閱讀題自然舉重若輕。詞彙量充實了，在聽力、寫作甚至口語上也會左右逢源。
當你讀完的原著數量上了10，原來老不及格的考試能一口氣過關；上了50，你已初具霸氣，基本上任何英語考試的成績都能超過周圍的人；上了100，你已經不屑於考試這種無聊的遊戲，因為出題者的英語很可能沒你強；上了1000，你進入“學貫中西”的境界，秒殺所謂的“英語專家”，請到牛津大學編詞典去吧！
如果你的閱讀量未到“學貫中西”，在考試之前仍然有必要做好準備，適者生存嘛！有的人沒讀過幾本原著，水平也很差，大考之前還故意不進行備考，屬於心理學上的“自我設障”——為注定的失敗提前準備好借口。為了追求分數最大化，我們有必要做真題（最近幾次考試的題目），可根據真題上選材的方向閱讀相應的原著（以原版英文雜誌為主）。做考試閱讀題時，我們可以利用題目與答案所在區域按順序出現的特點，每讀一兩段就看一道題，能找到答案就答題，不能就繼續多讀幾行文章直到答案出現。這樣可將考題與答案放在大腦有限的短期記憶內存中處理，正確率會比較高，而且讀一遍文章就能做完所有題目，免去讀完又讀多花時間——透析法“每本書隻讀1次”的原則，也可以讓你適應考試。
很多培訓機構的英語老師傳授的考試技巧近乎巫術，例如原文讀得似懂非懂，也可以按照某些規律答題——如果說有什麼用的話，這些技巧隻能弱弱地提高猜中答案的概率。這些老師作為應試強人，做題其實是依靠強大的英語能力，無不是把題目全都讀懂的結果，他們並不用自己培訓中所謂的技巧。因此，鑽研下三爛的技巧還不如讀原著實在，長年透析的人完全沒有參加考試培訓的必要。