泰特的確是個出類拔萃的人物。他門門功課都好，尤其擅長自然科學。他回答老師的提問不慌不忙，有條有理，內容準確，再加上口齒伶俐，善於表達，經常能得到老師的誇獎，同學們也都投去羨慕的目光。泰特還是學校戲劇團的成員，經常參加演出，他精湛的演技，贏得台下陣陣掌聲。
麥克斯韋為結交這樣一位活躍的新朋友而由衷的高興。他倆性格有許多不同之處。一個少言寡語，不善言表；一個活潑伶俐，能言善辯。這也有許多好處。他們在一起時，泰特常常不停地說，麥克斯韋靜靜地聽。有時麥克斯韋想要表述的內容，泰特心有靈犀一點通後就能清清楚楚地表述出來。他們在學業上相互切磋，相互砥礪。
一日午後，學校放假半天，可以自由活動。麥克斯韋、坎貝爾、泰特三人相約一起到海濱遊泳。
夏日的海灘晴空萬裏，海風習習。金色的沙灘，藍色的海洋，吸引著許多人到海灘遊玩。白色的浪花追逐著嬉鬧的人群，美麗的海鳥裝點著蔚藍的海洋，絢爛多姿。三人在海水中盡情遊著，像勇敢的海燕搏擊著凶猛的海浪。遊累了，他們躺在海灘上曬太陽，暖融融的日光照在皮膚上，十分愜意。
坎貝爾閉著眼睛，一語不發。
泰特望著遠處碼頭輪船的桅杆，滔滔不絕地講起航海的一些趣事。
碼頭上的輪船正在卸貨，工人們把一包一箱的貨物運到碼頭上來。輪船在海浪的衝擊下搖搖擺擺，起起伏伏。“貨物卸下船，船的總浮力減少，船身上升。但假若將貨物投在海水中，海水總量一定，海麵是升高還是降低呢？”麥克斯韋嘀嘀咕咕，想起物理書一道關於浮力的問題。
麥克斯韋根本沒聽泰特在講些什麼，他的思維轉移到船的浮力上來。“詹姆士，你在想什麼？瞧你神情專注的樣子。我們一起來解決好嗎？”泰特結束了他的閑談問起麥克斯韋。
“看到船，我想起這樣一道題：一隻裝載著石塊的小船浮在一小水池中。如果船上的人把石塊投入水中，池中水麵的高度會不會發生變化？”
“這道題我見過，但沒有認真思考過。讓我來分析一下，石塊被投入水中後，石塊將侵占原來被水所占據的空間而使池中水麵上升；但船卻因載重量減少而向上浮起，從而使池中水麵下降。這裏既有使水麵上升的因素，又有使水麵下降的因素。”泰特認真地思索起來。
“是這樣，比較複雜的，我們需用阿基米得定律才能解開。浸在液體中的物體受到向上的浮力，其大小等於物體所排開液體的重量。”
“還是讓我們用算式來解決吧。”泰特用手指在鬆散的沙灘寫道：
船、人、石受到的總浮力=被排開的水的體積×水的比重。
當石塊在船上時，
船、人、石受到的總浮力=船、人、石的重量；
當石塊投入水中後，
船、人、石受到的總浮力=船與人的重量+與石塊同體積的水的重量。
“完全正確，這裏還涉及比重問題，因為石塊的重量比同體積的水的重量大，所以，當石塊投入水中後，船、人、石受到的總浮力小於石塊在船上的總浮力。總浮力較小，被排開水的體積就較小，池中水麵就較低。”
“太好了，推算出來了。”麥克斯韋興奮地搓著手，泰特緊緊地握住了他的手。兩人相視會心地笑了。
坎貝爾仍在享受著陽光浴，他對兩人不好好享受，卻算什麼浮力感到不可思議，又為兩人配合默契而暗暗高興。他等到兩人算完題便建議，再到大海中遊一會兒，一定別浪費了大好時光。三個人又跳下海裏，輕鬆地遊了起來。
海麵波光粼粼，碧波蕩漾的海水倒映著他們矯健的英姿。他們是大海的弄潮兒，絲毫不懼潮起潮落，隻要駕馭得了，哪怕它海浪滔天！