當學校裏各種工作沒上軌道的時候，許多學生曾不喜歡學校，不尊敬教師，同學之間也爭吵不休，同時引起教師討厭學生的情緒。等到學校裏生活、學習、工作、遊戲逐漸走上軌道以後，學生對於教師，對於同學，對於學校，以及教師對待學生，在思想上感情上也就起了變化，打架罵人，鬧小宗派等不良的現象逐漸減少了，代替這些壞現象的是嚴正的檢討批評，和友愛團結的和諧氣氛。雖然不能說學校已經像一個長進和睦的家庭，卻可以說正在走向一個長進和睦的家庭。
在平時
每到開飯的時候，大些的孩子不會忘記去拿教員的碗筷，替教員打菜盛飯；有時已經把教員的菜飯打好了，但有些孩子沒有看見，便互相詢問著：“給先生打菜沒有？”中間有一個回答著“打了。”這才散去照顧他們自己的事情。
低年級的孩子，對他們的保姆，或是對於女教員，常常會有兩三種稱呼：有時叫“先生”，有時叫“阿姨”，有時叫“媽媽”，有時叫“奶奶”（對於年老人）。
孩子們從親友處或家裏帶來一些吃的東西，常要送一點給教員嚐嚐，有時怕教員不肯要，就一聲不響的往教員口袋裏一塞，笑嘻嘻的跑掉了；順手一摸，不是兩顆果子，就是幾顆花生。
平常孩子在校外玩耍，天晚了或是玩夠了的時候，他們便會很自然的互相邀約著說：“走，回家，回家吧！”於是他們就慢慢的走回學校來了。
在病中
當教員病了的時候，有些孩子會默默地給教員打水、送飯，有時還會走到床邊，用小手摸著教員的額頭，拉著教員的手問這問那，這時一個做教育工作的人常常受到感動和安慰。
孩子所以對先生這樣的有感情，正是因為教員們辛勤工作，教育了孩子。從孩子的日記裏，可以看到教員是怎麼樣對待他們，而他們對於教員的印象又是怎樣的：
一個病人肖丁（十一歲女孩）
在一個月色朦朧的晚上，熄燈哨子早已吹過了，每一個號舍都睡得靜悄悄的，隻有我們號舍和隔壁號舍的同學還沒有睡，大家非常嚴肅。暗弱的小油燈下，躺著一個病人，黃黃的臉色，額頭上蓋著一塊白布，長長的黑發，垂在床邊。兩個小看護問他：“雅聲！你喝不喝水？”可是，她不答應，隻是低聲的哭著。這時兩個號舍的人都著了慌，把口罩戴起，誰也不敢去睡覺。
過了一會兒，看見範先生、吳先生和劉管理員拿著繩子、杠子、門板跑上山來，要把病人抬去醫院，因為抬擔架的工人夜裏找不到，急得馬先生沒辦法，嘴裏說：“孩子的病這麼重，還不快一點，沒人抬，我們自己抬罷！”那時已經夜深了，馬先生、王先生和路先生，急忙給病人搬著被褥，吳先生和馬先生便把病人抬走了，大家這才安心的回到自己號舍睡覺。
第二天天快亮了，吳先生、馬先生才回來，我看到先生這樣的愛護同學，深深地覺得同學真應該尊敬先生，感謝先生。
我們的級任韓先生 郝小玲
韓先生他的個子高高的、瘦瘦的，穿著一身公家發的藍布舊衣，戴一頂學生帽，走起路來很快，腳步聲很大，也很有精神，從他那麵孔上來看，很像一個忠厚的農民呢！
星期日，不論是什麼時候，隻要你從他那窯走過，就會聽到有喻喻喻……的聲音，那就是他在紡紗呢。
有一天晚上，外麵轟轟的打著大雷，我和別的幾個同學在他的窯裏坐著。
“韓先生！沒有意見了。”
“慢慢的想一想，看還有沒有？”
這是一個很黑的晚上，他叫我們給他提意見，大家都沒有了，他還叫我們慢慢的想一想。同樣的，當我們犯了錯誤的時候，他也是嚴肅認真的批評我們。
他指導俱樂部的工作也很好，常常問我們有什麼困難？要是有，他便指導我們很好的解決了。
有一天早上，王悅說：“小玲有病了。”他還沒睜開眼，聽到這一聲，一骨碌就起來了，趕快去請醫生，打水、問頭暈不暈。
像這樣的先生，我們是應該敬愛的。
會不會淋雨啊
備荒的時候，教員們到農場去搶種糜子，他們早上出發，中午就落了一陣雨，孩子們在家裏記掛他們的先生，紛紛的議論著：“他們在路上，會不會淋雨啊？”有些級任教員到農場去了，孩子們都能照著教員臨走叮囑的話去做，自動的遵守作息時間，上課和自習的時候，也相當安靜，並且寫很多信，慰問上山的教員和報告他們自己的生活、學習情形。四年級孩子李溶的信上說：“我們每天都在想念著你，腦海裏常常出現你那幅和藹的麵貌，你走的那天，中午下了雨，我們非常擔心，怕你在路上不好走。”三年級孩子馬瑞生的信裏說：“你走以後，我們都能自己管理自己，你的身體好不好？請你多注意，開荒種地要多喝開水，免得生病。”當教員們快從農場回來的時候，孩子們就天天在盼望了。教員們回來的那一天，還沒走進學校門，首先看到了的孩子就跑著、叫著給大家報信，山坡上頓時熱鬧起來，到處發出親熱的歡呼。開荒的人們雖然被六月的太陽曬得紅黑，半個月的勞動已經很疲勞，但是在孩子們的熱烈歡迎聲中，什麼都忘記了，大家高高興興的拿出自己從山上采回來的杏子、野果、野花分送給孩子們，這更增加了孩子們的快樂。