“對於今天的事情，”她壓低著聲音，平靜地說道，“就是一場學生之間的打打鬧鬧。”忽然又抬高了一些聲音道，“而且，”她看了一下左右，在確定沒有反駁者繼道，“不應該就這件事情就對其無限地擴大，因為並沒有學生因此就受到了傷害。如果就因此而對學生進行處罰並糾察其它的一些事的話，會有損老師在學生當中的形象和地位，因此我認為那樣做是極其不妥當的。”
方老師充分地表達完了自己的看法，胸口微微起伏著，臉色也顯得有些紅潤，顯得有點激動。寬老師低頭看著她的辦公桌麵，上麵擺放著一個水晶筆插。筆插右側是幾個豎行蒼勁遒力的書法，因為字太小，他沒有看清寫得是什麼。他又把眼睛向下移去，印得是一行楷體字，是唐朝李白的詩句：“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬裏。”他仔細地看了看上麵的圖案，一隻金色的大鵬鳥輕舒兩翅，如山似雲，翱翔於萬裏長空。在大鵬鳥的下麵，是一道長城，渺小如芥，以襯托大鵬鳥飛得高遠。寬老師慢慢陷入了沉思，他心裏在想：“我應該尊重方老師的看法，因為她畢竟是這個班級的班主任，如果我過多的插手幹預的話，則會影響到她的教學思路的。”
方老師就像一個鼓起翅膀的母雞，咕咕直叫。
科主任從自己思想的漩渦中拔出腿來，仔細聽她講：“對於淩誌鵬這個學生，他的發展潛力還是很大的，隻不過是目前還沒有表現出來，這主要是學校目前給他的機會還不多，如果他得到機會能夠充分施展的話，我想一定會非常出色的。”
“這麼肯定嗎？”寬老師有些懷疑地說。
“我覺得這沒有什麼不能肯定的。”
“就這麼肯定？”
“我的學生，我比較了解……”
“你的話太絕對了——不應該對沒有預期的事下結論！”
科主任微笑著，然後喝了一口熱水，好像是在指方老師說得是天方夜譚一般。
“對於我的學生，我有這個信心。”
“信心是要有的，但不要過於自信，否則就會變成自負。”
“我仍堅持自己的看法……”方老師半仰著頭，眼鏡微有下滑，但卡在鼻梁子上了。
“你有些固執了……雖然我也不否認，淩誌鵬這個學生的一些能力我們還沒有發現，也可以說是因為他得到的機會不多，但一個真正有能力的人是會自己創造機會的……有很多人都在抱怨自己懷才不遇，可是真正有才學的人還來我們學校幹什麼呢？那樣他就什麼都不用學了嘛！”
“你說的也許是對的！……”
“那你還有什麼意見嗎？”
“沒有。”
“當然啦——我們還應盡可能多地為學生創造機會。我們也是從學生時代走過來的，隻有讓學生們通過競爭和比賽，才會讓他們有奮發向上的動力。雖然我們是職業學校，教育的是一幫大孩子，但也不應該放棄這一點。”
科主任終於回到自己的座位上落坐。方老師拿起一本書和一個本，平放桌上，然後對照著書在本子上不知道寫些什麼，不再言語了。
紀老師則合上了他手中的那本昆蟲書，放桌子上一放，向其他人瞅了瞅。嚴老師臉上微微帶著冷笑，時時寫寫停停，有時裝作不在意的樣子低頭去寫，有時抬起頭認真地側耳傾聽。
“看來我們以後的工作量要增加了，除了學校組織的比賽以名，老師還要想辦法給學生們創造機會。我可沒有抱怨的意思啊，我認為這是作為一名人民教師應該做的。”
“說不抱怨，但語氣裏怎麼怨氣十足啊？”寬老師接過紀老師的話，邊寫邊道：“機會也好，能力也罷，這全靠自己的發揮與把握，創造再多的機會他沒有那項長處也是沒用。但我對淩誌鵬這個學生還是十分看好的，除了聽說他與女生談戀愛之外，其他方麵的表現還是非常優秀的。”
宇天這時敲門進來，依次向各位老師們問了聲好，然後告訴嚴老師活幹完了，讓他去檢查檢查。
淩誌鵬正領著其他同學在花房裏做最後的結尾工作，他們把換好盆土的花苗擺放在向陽工架的空地方，然後澆透水，並對花房進行了一次簡單的打掃。
一場維繞一人，不斷轉移話題的爭論，就這樣結束了。