談解說類多媒體課件的製作
學術交流
作者：劉懋清
【摘要】隨著社會的進步和多媒體技術的發展，在彙報交流、觀摩評比、解說演講等活動中，借助於多媒體技術，運用課件的形式展現所要傳達的內容，已越來越普遍。
【關鍵詞】多媒體；課件；解說；教學
隨著社會的進步和多媒體技術的發展，在彙報交流、觀摩評比、解說演講等活動中，借助於多媒體技術，運用課件的形式展現所要傳達的內容，已越來越普遍。多媒體課件因其展示方法的多樣性，能夠將圖形、聲音、文字、畫麵等多種電教素材有機地結合在一起，比較直觀形象地表達所要展示的內容，徹底改變了以往那種單靠文字材料口頭表述的的方式，提高了活動的效率和效果，滿足了現代社會人們對於信息交流快捷、準確的要求。解說類課件與教學課件有其相同點，但也有其特殊性，製作時應給予以注意。
一、解說類課件的一般製作過程
首先，將文字材料轉化為課件製作稿本。多媒體教材不同於文字教材的線性結構，有其獨特的形象化演示特點，要對原始的文字材料進行重新編排、整理，製作出類似電視片製作中分鏡頭腳本的文字稿本，文字稿本除要標出上屏的大小標題和重點文字外，頁麵布局、字幕構設、圖片安排，以及視頻、動畫的安排等，都要有一個大體藍圖。每一元素的安排要盡量布局合理、相互協調。文字稿本形成後，多媒體教材和文字稿本的創作人員應該保持密切的溝通與協調，相互交流製作目的和注意事項，確保多媒體要素安排合理、準確。
第二，根據內容確定使用工具軟件。PowerPoint工具軟件，比較適用於以文字和圖片為主要內容、要求較為簡單的課件。這一軟件具有易學易懂、操作簡單的特點，但它的功能較為單一。目前大量采用的是Director工具軟件，該軟件比PowerPoint而言功能大大豐富，可以實現字幕與圖片的立體疊加、字幕效果的多樣化處理、多軌道手動控製和自動化實時演示播放等功能，大幅度增加了課件的美觀度和衝擊力。在Director工具軟件中，還可以大量應用第三方插件，更加豐富軟件功能，提升課件質量，充分適應多種解說任務的需求。
第三，根據課件製作需要準備素材。課件製作之前，要對課件需要的圖片、視頻、動畫、聲音等素材進行準備。圖片的收集整理關鍵是要對圖片進行科學分類、合理篩選、編組編號，所有圖片應當進行電子化處理。視頻類素材因其體量較大，整理時間往往較長，因此需要對視頻素材進行編輯或采集。創作課件配套動畫時，必須要緊扣主題，本著必須必要的原則創作，避免為製作而製作，畫蛇添足，衝淡了主題內容不少解說類課件需要聲音的加人，以加深聽者的理解和記憶，對所需要的解說、音效和配樂應預先進行采集。
第四，選用合適工具實施課件創作。在對多媒體素材和文字稿本進行了比較完善的處理準備後，需要利用多媒體軟件工具將其融合集成，創作出可以應用於教學的多媒體課件。在課件製作過程中，由於采用的軟件版本不一、功能多樣，可能會存在程序之間衝突、矛盾的現象，這就需要對程序進行適時調試，根據需要合理選擇插件，確保圖像、文字和聲音能夠展現正常、準確同步。最後，還需要對生成的多媒體課件程序進行打包，形成可執行文件，方便教學中應用。
第五，進行課件預演。由於教學場所多種多樣，演示多媒體課件的設備也不統一，有多屏投影、單屏投影、液晶顯示器等，各種演示器材能夠實現的分辨率、畫幅也千差萬別。預演的目的是觀察在教學現場使用多媒體投影的使用效果，及時修改完善。在配合發言人製作的無聲課件中，需要與發言人反複聯係，在課件轉化的關鍵點進行明確標注，使發言人與演示課件默契配合，從而完美實現多媒體課件的演示效果。