“多少年來未看到如此激動人心的‘烈士展覽館’了，觀看之後，有許多問題不得不使人深思。如果祖國各地都有這麼一個受教育的地方多好啊！”一個年輕演員寫出了青年們的心願。
“我們偉大的祖國，有這樣的英雄兒女，應該感到驕傲、自豪！江山來得多不易。烈士的血，不會白流。活著的人們，為事業奮鬥吧！”一位少女留下了肺腑之言。
“烈士堂前，淚水訴衷情；默默無言，無聲勝有聲。”一群學生的激情湧到了筆尖。
一堂傳統教育課，就把那麼多青少年的心打動了。可見，我們年輕一代，是關心祖國的前途和命運的，是能發揚革命先烈傳統的，是大有希望的。
我們的宣傳教育部門，倒是值得想一想：我們究竟給青少年開辟了多少有本地特點的、又是那樣豐富生動的傳統教育課堂？
我們的祖國，遍地是英雄，應該處處有課堂。問題是很多地方沒有去開辟、去利用。當然，各地情況不同，課堂有大有小，教材有多有少。像茶陵那樣的革命根據地，犧牲了那麼多人，造就了那麼多人，課堂自然會大一些，教材自然會豐富一些。但是其他地方也並不是沒有這種課堂。六十多年來，經曆了那樣多蓬蓬勃勃的革命運動，出現過一個又一個轟轟烈烈的建設高潮，難道我們這裏就沒有感人肺腑的業績？就沒有為革命、為人民獻身的英雄？視死如歸、英勇殺敵的壯舉有沒有？占領經濟“高地”、攻克文化科學“堡壘”的勇士有沒有？勇鬥歪風邪氣，保衛國家財產和人民安全的鬥士有沒有？應該有，而且一個縣不會隻一個、兩個。我想，如果不能搞茶陵那樣的大課堂，中課堂、小課堂總可以吧！不僅縣裏可以搞，有些公社、工廠、學校和街道也可以搞。搞些紀念室、紀念冊、紀念碑。不論是戰爭年代的還是建國以來的，凡是為革命、為人民做出了犧牲的工人、農民、解放軍指戰員、知識分子和幹部，都應該為他們畫像(或塑像）、立傳，使後人永遠懷念他們、學習他們。
革命傳統教育，是潛移默化地在人們的心靈發生作用的，不是靠一個課堂、靠一兩堂課就能把人們的覺悟提得很高。如果處處有課堂，人們走到哪裏都可以受到革命傳統教育，今天，在這裏受一點感染，明天在那裏可以受到一點教育，日積月累，思想覺悟就會有個顯著的提高。在茶陵縣紀念館，我們看到一個賣篾席的湘北青年，他把篾席放到大門口，便到裏麵看展覽去了。過一會，他滿意地走了出來。我問他看了有什麼感想，他說：“很受感動，我也要向烈士學習，為人民做點有益的事。我出門常坐車，給老人讓讓座也是好的。”他還告訴我，他賣席子跑的地方多，每到一處，都要走走圖書館，看有沒有紀念地。我想，如果處處有革命傳統教育的課堂，他今天在這裏受到教育能讓座，明天在那裏受到教育又讓路，久而久之，說不定還會做出讓利的事情呢！
(原載於1984年1月12日《湖南日報》）
①梁新春:原《湖南日報》總編輯兼社長。