目前大學生學習功利化傾向原因及對策研究
文化經濟
作者：張攀
摘要：大學教育是一個國家發展的重要基石。但是，在目前中國，很多學生學習明顯的帶著狹隘的功利主義，危害著學生知識麵的擴展，也導致部分學生價值觀、成才觀的畸形。麵對這種情況，我們必須正視這一問題，找出學生功利化學習傾向產生的原因，並且加以改正，隻有如此，我們的學生才能全麵發展，健康發展。
關鍵詞：大學生；功利化學習；原因；對策
中圖分類號：G444 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）02-0-01
改革開放以來，隨著經濟的跨越式發展，我們國家的高等教育也取得舉世矚目的成就。接受高等教育的學生數量越來越多，高等教育水平也有一定的提升。但是，一個不可否認的現實是，目前，相當數量的學生，其學習動機越來越單調，很多學生的學習功利化傾向嚴重。他們認為學習就隻是為了給自己帶來可以感知的利益，一切的學習都是為了自己利益最大化。這種趨勢極大的損害了學生的全麵發展，也損害了我們和諧社會的建設。
一、功利化學習涵義
“功利”這一概念在我們主流意識形態中一直是貶義存在的。現代意義上的功利主義主要指的是利益。毛澤東將不同階級的功利主義定義為不同階級的利益追求。人們所追求的“功利”指的是人們所追求的“利益”。[1]
功利化追求本身沒有太多的錯誤，但是功利化過度卻會對個人和社會的發展產生不良的影響。
二、功利化學習傾向的危害
1.隻重視結果，不重視學習過程。學習是一個全方位的過程，包括求知、探索、學習、考核、重複等過程。但是如果學生功利化學習傾向過於嚴重，則很容易隻重視考核過程，忽略其他過程。現實中，一些功利化傾向嚴重的學生，其逃課現象嚴重，不重視知識的積累，很多知識一知半解，不能真正的掌握精髓。這樣最終導致，學生縱然考試勉強通過，但是專業知識架構，專業素養等都未建立起來。這樣的學生將來走出學校，很難在激烈競爭中生存下來。
2.作假，作弊猖獗。學生功利化學習傾向嚴重，過於重視考試結果，但是平時又忽略知識的全麵積累。為了能通過考試，往往采取一些不正當的手段。考試作弊現象猖獗，一些高科技產品也助長了這種氣焰。這樣對別的同學不公平，同時也會給作假的學生帶來很壞的影響。如果作弊被發現，其學業會受到很大的影響。即使不被發現，這樣的事情也可能會讓學生覺得作假沒有代價，將來進入社會，可能會對社會產生危害。
3.思維狹隘，價值觀扭曲。功利化學習一個直接的結果是導致學生思維狹隘，價值觀扭曲。學生隻重視表麵的成績，不重視實際的才學；隻重視和自己利益相關的事物，不重視社會真善美的建立。長久下來，會腐蝕個人價值，也會腐蝕社會的基石。
三、功利化學習產生的原因
那麼功利化學習產生的原因有哪些呢？筆者通過查閱大量的相關資料，以及和大量學生交談，發現至少存在以下三個方麵的原因。
1.教育製度存在一些瑕疵，亟待改善。我國高等教育已經進行多年的改革，除了學生數量有巨大的提升之外，教育製度上還是有許多需要完善的地方。首先，素質教育一直未能深入的進行下去。雖然我們已經喊了多年的口號，但是，實事求是的講，我們的素質教育並不成功。直到現在，我們對學生的評價標準還是主要以學生考試成績為主。學生不得不將學業成績奉為圭臬。學校將優秀評比，獎助學金等都一味的和成績掛鉤，或者是占的比例過大，學生為了自己能取得一定的利益，紛紛產生功利化學習的傾向。所以我們的教育製度需要一定的改善。